Детский сад №25 "Золотой ключик"

В заведении функционирует 4 возрастные группы:

• - ясельная - 1
• - дошкольного возраста - 3

Коммунальное дошкольное учебное заведение общего типа ясли-сад No 25 «Золотой ключик» расположен в центре города Измаил по улице Коммерческая, 81 в приспособленном помещении довоенной застройки.

В послевоенные годы многие дети остались сиротами, эта проблема требовала немедленного решения. Облздравотдел издал распоряжение No 253 от 27.02.47 г.., На основании которого был организован временный Дом Ребенка на 50 коек для беспризорных детей. Дом просуществовал до 1950 года, был реорганизован в детские ясли No 4. В 1979 году исполком городского Совета народных депутатов принял решение «Об передачи детских яслей ЦРБ в систему городского отдела народного образования», согласно которому детские ясли No 4 были реорганизованы в ясли - сад No 25 «Золотой ключик» с пятидневной рабочей неделей. В заведении было открыто 4 группы - три ясельные и одну дошкольное.

В 1996 году решением Измаильского городского совета народных депутатов детские ясли - сад No 25 «Золотой ключик было передано РВЕЗ« Измаилрайтелеком »1 января 2012 дошкольное учебное заведение было возвращено в коммунальную собственность Измаильской городской общины на баланс отдела образования Измаильского городского совета. В 2012-2013 годах были открыть 2 дополнительные группы на 48 мест.

На сегодня в коммунальном дошкольном учебном заведении ясли-сад No 25 «Золотой ключик» работает 4 группы на 96 мест.

Чтобы глубже понимать ребенка и помогать в этом родителям, подготовить маленького человека к современной жизни, предотвращения возможных проблем в школе и общении со сверстниками и взрослыми педагогические работники постоянно повышают свой профессиональный уровень, постоянно создавая условия для всестороннего развития подрастающего поколения.

Приоритетные направления работы:

1. Обеспечить работу заведения согласно Программы развития коммунального дошкольного учебного заведения общего типа ясли - сад No 25 «Золотой ключик» на 2018 - 2021 p.p., принятой и одобренной педагогическим советом от 30.08.2018 года. Направления образовательной работы на интеграцию различных видов деятельности, реализацию личностно-ориентированного подхода к детям и комплексное решение образовательных задач, определенных Базовым компонентом дошкольного образования и действующей программой «Я в Мире».

2. Начать работу по преемственности, взаимодействия в педагогическом процессе учреждения дошкольного образования и начальной школы для создания единой динамической и перспективной системы, направленной на бескризисное развитие детей в новой для них социальной ситуации - школьному обучению в рамках Нуш. Создание фундамента успешности ребенка в условиях образовательной реформы «Новая украинская школа».

3. Продолжить работу над физкультурно-оздоровительной деятельностью детей раннего и дошкольного возраста путем использования в практической работе современных средств оздоровления, активного использования традиционных и нетрадиционных форм, методов, средств физического воспитания. Уделить особое внимание вопросу охраны жизни и здоровья детей. Сохранение и укрепление физического, психического и духовного здоровья ребенка. Нетрадиционные оздоровительные технологии: "СА-ФИ-Данс": танцевально-игровая гимнастика ».

4. Способствовать развитию здоровья-сберегательной компетентности детей через формирование доступных знаний и представлений о здоровом образе жизни, об основах безопасности жизнедеятельности путем интеграции семейного и общественного воспитания на основе совместных усилий с родителями воспитанников;

5. Развивать профессиональную компетентность педагогов по формированию ценностных ориентаций личности через внедрение различных инновационных форм методической взаимодействия. Введение в практику работы учреждения новой образовательной технологии STEM - образование

6. Продолжать создание условий для работы по формированию устойчивой мотивации педагогов к самообразовательной и творческой деятельности, к работе в условиях обновленного содержания и реализации личностно-ориентированной модели дошкольного образования, усвоения и внедрения современных педагогических технологий, направленных на гармоничное развитие личности ребенка.

7. Продолжать работу национально-патриотического воспитания через ознакомление дошкольников с родным городом, углубление гражданских чувств путем расширения знаний об истории города. Привитие детям любви к родному городу, развитие интереса к его историческому прошлому и формирование желания приумножать славу родного края.

8. А также важной задачей для здо являются: расширение инновационных форм сотрудничества с семьями, прозрачности и информационной открытости работы заведения.