Дошкольное учебное заведение (ясли-сад) №33

В заведении функционирует 10 групп:

• Специализированные для детей с нарушениями речи и нарушением психического развития - 3

Общего развития:

• раннего возраста - 1
• младшего возраста - 2
• среднего возраста - 2
• старшего возраста - 2

Режим работы учреждения

6. 00 - 18 00

Учебный год в дошкольном учреждении начинается с

1 сентября и заканчивается 31 мая следующего года.

С 1 июня по 31 августа - оздоровительный период.

Содержание учебно-воспитательного процесса в дошкольном учебном заведении «Улыбка» определяется Базовым компонентом дошкольного образования в соответствии программы развития ребенка дошкольного возраста «Украинская дошкольного».

В учебно-воспитательном процессе дошкольного учебного заведения используются следующие основные формы организации детей: специально организованная учебная деятельность (занятия), игры, самостоятельная деятельность детей (художественная, двигательная, речевая, игровая, трудовая, исследовательская и др.), Индивидуальная работа, наблюдение, экскурсии, походы, праздники и развлечения, кружки и тому подобное. В зависимости от возраста детей, педагогической цели, материально-технического обеспечения группы, профессионального мастерства педагога они могут быть организованы фронтально, подгруппами или индивидуально

Основной формой организованной учебной деятельности детей дошкольного возраста являются занятия по различным разделам программы (тематические, комплексные, комбинированные, интегрированные, доминантные и др.). Продолжительность занятия для детей младшего дошкольного возраста - от 15 до 25 минут (5-6 групповых занятий в неделю), старшего дошкольного возраста - от 25 до 35 минут (7-8 групповых занятий в неделю).

При составлении расписания занятий учитываем их доминирующее нагрузки на ребенка (психическое, физическое, эмоциональное), предполагаем рациональное чередование видов деятельности (умственная, двигательная, практически-прикладная) на каждом из них.

Организованная учебная деятельность детей в форме занятий планируется преимущественно в первую половину дня. В отдельных случаях допускается проведение некоторых занятий во второй половине дня. Это может касаться занятий по физической культуре, изобразительной деятельности в группах детей старшего дошкольного возраста. Элементы учебной деятельности включаются также к другим формам

работы с детьми в повседневной жизни (игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа, наблюдение, дежурство и т.д.).

Организуя учебную деятельность систематически используем задачи по экспериментально-исследовательской деятельности, проблемно-поисковые ситуации и другие методы и приемы.

Объединяем вербальные, наглядные и практические методы, отводим должное место продуктивным видам деятельности, в которых дошкольник способен к самовыражению и самореализации (рисование, лепка, конструирование, художественный труд), а также речевой, двигательной, музыкальной деятельности. С учетом разного уровня интеллектуального развития, различий в направленности познавательных интересов отдельных детей диференцюемо работу с ними на занятиях и в повседневной жизни, объединяя детей в подгруппы и подбирая для каждой из них учебный материал различного содержания, сложности и соответствующие методы и приемы.

Широко используем игру во учебно-воспитательном процессе дошкольного учебного заведения как самостоятельную форму работы с детьми и как эффективное средство и метод развития, воспитания и обучения в других организационных формах. Приоритет предоставляем творческим играм (сюжетно-ролевые, строительно-конструктивные игры-драматизации и инсценировки, игры с элементами труда и художественно деятельности) и играм с правилами (дидактические, интеллектуальные, подвижные, хороводные и т.д.). Постоянно используем логоритмические игры в специализированных группах.