Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №33

В закладі функціонує 10 груп:

Спеціалізовані для дітей з вадами мовлення та порушенням психічного розвитку - 3

Загального розвитку:

ранього віку - 1

молодшого віку - 2

середнього віку - 2

старшого віку - 2

Режим роботи закладу

6. 00 - 18. 00

Навчальний рік у дошкільному закладі починається з

1 вересня і закінчується 31 травня наступного року.

З 1 червня до 31 серпня - оздоровчий період.

Зміст навчально-виховного процесу в дошкільному навчальному закладі «Посмішка» визначається Базовим компонентом дошкільної освіти відповідно програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля».

 У навчально-виховному процесі дошкільного навчального закладу використовуються такі основні форми організації дітей: спеціально організована навчальна діяльність (заняття), ігри, самостійна діяльність дітей (художня, рухова, мовленнєва, ігрова, трудова, дослідницька та ін.), індивідуальна робота, спостереження, екскурсії, походи, свята та розваги, гуртки тощо. В залежності від віку дітей, педагогічної мети, матеріально-технічного забезпечення групи, професійної майстерності педагога вони можуть бути організовані фронтально, підгрупами чи індивідуально

 Основною формою організованої навчальної діяльності дітей дошкільного віку є заняття з різних розділів програми (тематичні, комплексні, комбіновані, інтегровані, домінантні та  ін.). Тривалість заняття для дітей молодшого дошкільного віку - від 15 до 25 хвилин (5-6 групових занять на тиждень), старшого дошкільного віку - від 25 до 35 хвилин (7-8  групових занять на тиждень).

 Під час складання розкладу занять враховуємо їхнє домінуюче навантаження на дитину (психічне, фізичне, емоційне), передбачаємо раціональне чергування видів діяльності (розумова, рухова, практично-прикладна) на кожному з них.

 Організована навчальна діяльність дітей у формі занять планується переважно у першу половину дня. В окремих випадках допускається проведення деяких занять у другій половині дня. Це може стосуватися занять з фізичної культури, образотворчої діяльності в групах дітей старшого дошкільного віку. Елементи навчальної діяльності включаються також до інших форм

 роботи з дітьми в повсякденні ( ігри, самостійна діяльність, індивідуальна робота, спостереження, чергування тощо).

 Організовуючи навчальну діяльність  систематично використовуємо завдання із експериментально-дослідницької діяльності, проблемно-пошукові ситуації та інші методи і прийоми.

  Поєднуємо вербальні, наочні і практичні методи, відводимо належне місце продуктивним видам діяльності, в яких дошкільник здатен до самовираження і самореалізації (малювання, ліплення, конструювання, художня праця), а також мовленнєвій, руховій, музичній діяльності. З урахуванням різного рівня інтелектуального розвитку, відмінностей у спрямованості пізнавальних інтересів окремих дітей  диференцюємо роботу з ними на заняттях та у повсякденному житті, об'єднуючи дітей у підгрупи та добираючи для кожної з них навчальний матеріал різного змісту, складності та відповідні методи і прийоми.

  Широко використовуємо гру у навчально-виховному процесі дошкільного навчального закладу як самостійну форму роботи з дітьми та як ефективний засіб і метод розвитку, виховання і навчання в інших організаційних формах. Пріоритет надаємо творчим іграм (сюжетно-рольові, будівельно-конструктивні, ігри-драматизації та інсценівки, ігри з елементами праці та художньотворчої діяльності) та іграм з правилами (дидактичні, інтелектуальні, рухливі, хороводні тощо). Постійно використовуємо логоритмічні ігри в спеціалізованих групах.