Турботливі батьки, звичайно ж, хочуть для свого чада всього самого кращого, в тому числі прагнуть знайти ідеальний навчальний заклад. І чим активніше в нашому суспільстві критикують традиційну освіту в дитячих садках і школах, тим більше мами і тата цікавляться альтернативними педагогічними системами. Одна з них - вальдорфска методика. Що ж вона собою являє?
Трохи історії
Вальдорфська педагогіка грунтується на вченні Рудольфа Штайнера, австрійського філософа, який жив у другій половині 19 - початку 20 ст. Ключовою метою освіти він вважав формування «мудрої людини», який розкриває в собі божественне джерело життя, долаючи тваринну природу.
У 1919 р Еміль Мольт, власник великої тютюнової фабрики «Вальдорф-Асторія» в Німеччині, вирішив відкрити школу для дітей своїх працівників (щоб в перспективі підготувати собі кваліфікований персонал). А організація навчального процесу була доручена якраз-таки Рудольфу Штайнеру. Незвичні методики викладання в цьому закладі швидко стали популярними, а нова педагогічна система отримала свою назву на честь фабрики - вальдорфска.
Сьогодні педагогіка, заснована Штайнером, популярна у всьому світі. Вальдорфскі школи і дитячі сади успішно функціонують в десятках країн: це країни Європи (Німеччина, Голландія, Швейцарія, Фінляндія, Швеція та ін.), Канада, США, Японія, Індія, Ізраїль.
В Україні ідеї цієї альтернативної педагогіки почали впроваджувати у 1990-х як педагогічні ініціативи. Перша в Україні вальдорфська школа «Сходинки» («Ступени») була заснована в Одесі у 1993 році. На даний час в нашій країні діють 4 вальдорфські школи: в Одесі, Дніпропетровську, Києві («Михаїл» і «Софія») та Кривому Розі і трохи більше вальдорфських садків. У 1999 р. в Одесі було створено «Асоціацію вальдофських ініціатив в Україні», а в 2005 р. керівництво асоціацією було передано до Києва. Це потужний науковий центр, що об’єднує навчально-виховні заклади України, які працюють за вальдорфською системою освіти. Нині в Україні вже навіть можна отримати освіту вальдорфського вчителя - на Київському вальдорфському педагогічному семінарі та в Київському університеті імені Бориса Грінченка.
Загальні принципи вальдорфської педагогіки наступні:
- Повага до особистості дитини.
- Важливість духовного начала.
- Розвиток творчого потенціалу.
- Визнання унікальності кожної людини.
- Використання в навчанні природних матеріалів.
Пріоритетом даної методики є створення дитині умов, в яких вона буде відчувати внутрішній комфорт, свою індивідуальність. Таким чином, не дитина «підганяється» під педагогічну систему, а вона підлаштовується під нього.
Вальдорфська система визнає кожну дитину унікальною, глибоко поважає її особистість.
Штайнер акцентував увагу на трьох напрямках розвитку особистості:
- духовному;
- творчому;
- фізичному.
Таким чином, отримання знань є не єдиною метою навчання. Не менш важливо фізичний і емоційний розвиток особистості, творча самореалізація, виховання волі і позитивних моральних якостей (співчуття, довіри до людей і ін.).
Особливості вальдорфського дитячого садка
Вальдорфський дитячий садок, як і школа, зовсім не схожий на традиційні освітні установи. Можна виділити його наступні основні особливості:
- Різновікові групи. Малюки вчаться у більш старших дітей, а ті, в свою чергу, допомагають їм
- Найважливіше місце займають іграшки - вони вчать дитину взаємодіяти із зовнішнім світом. Вальдорфскі іграшки зроблені тільки з натуральних матеріалів (тканина, дерево, жолуді, каштани, мушлі та ін.). Їх виготовляють вихователі, батьки, а діти їм допомагають.
- Дошкільнята самі вибирають, чим їм займатися. Наприклад, вихователь збирає малюків, щоб почитати книжку, і будь-який з них може відмовитися, вибравши собі інше заняття. Аналогічно організовується образотворча діяльність: наприклад, малювання - це просто робота з фарбами, дитина сама вирішує, що конкретно він з ними буде робити.
- Немає традиційних музичних занять - їх замінюють ритмічні ігри. Під музику або спів вихователя діти грають, просто рухаються, розповідають вірші. Малюк може взяти в групі музичні інструменти і пограти на них. Читання казок вихователь також може поєднувати з грою на музичному інструменті.
- В вальдорфському дитячому садку відзначаються найрізноманітніші свята (а не просто проводяться стандартні ранки). Крім загальновідомих, можна виділити Свято Врожаю, Ліхтариків, Весни та ін.
Переваги та недоліки методики
Звичайно ж, така унікальна педагогічна система розцінюється фахівцями неоднозначно.
Так, можна виділити наступні переваги вальдорфської школи:
- Тепла, приваблива атмосфера, у якій дітям дуже комфортно.
- Немає страху перед поганою оцінкою.
- Вальдорфскі класи компактні, що дає можливість педагогу приділити достатньо уваги кожному учневі.
- Заняття проводяться в захоплюючій живій формі, що стимулює інтерес школярів.
- За рахунок чергування інтелектуальних занять з творчістю і ручною працею дитина не перевтомлюватися.
- Учні вчаться нестандартно мислити, привчаються до самоконтролю, самодисципліни (а не просто діють за вказівкою вчителя).
Виходячи з цього, можна сказати, що вальдорфська школа найбільше підходить дітям з вираженими творчими здібностями, націленими на самореалізацію саме в цьому напрямку. Крім цього, це хороша можливість підвищити самооцінку, набути впевненості сором'язливим, емоційно чутливим дітям.
Перерахованих достоїнств критики протиставляють такі недоліки даної педагогічної системи:
- Оскільки протягом семи років заняття веде один педагог, успіхи учнів безпосередньо залежать від його професіоналізму та особистої обдарованості.
- Пізніше освоєння основних (за мірками класичної педагогіки) предметів. Також ставиться під сумнів відсутність оцінок, іспитів.
- Багато батьків і фахівці побоюються, що після такого навчання, де інтелектуальні предмети не висуваються на перший план, дитина просто не вступить до вузу (особливо технічного профілю). Також їй буде дуже важко вчитися у звичайній школі, якщо її туди переведуть (в тому числі з-за дисциплінарні вимоги).
- Звичайно, іграшки, зроблені з природних матеріалів, це чудово, але дитина повинна займатися і з більш функціональними і корисними речами, наприклад, сучасними конструкторами.
- Навчаючись в атмосфері дружелюбності і відсутності заборон, школяреві може бути складно адаптуватися до реального життя, де оточуючі не завжди до нього будуть так доброзичливі.
- Деякі психологи і педагоги вважають вчення Штайнера дивним через його езотеричних акцентів (воно оперує поняттями «ефірні», «астральні тіла» та ін.), Вважають, що воно може нести шкоду дитячій психіці. Хтось навіть сприймає вальдорфскі школи як секти.
Вальдорфська педагогіка - досить спірна і обговорювана методика, що має свої плюси і мінуси. Звичайно, в її основі лежать чудові принципи, але для їх реалізації необхідні талановиті, захоплені педагоги. Багато ж батьків не готові впадати в крайнощі і сумніваються в рівні підготовки випускників даної школи, тому все ж вважають за краще давати своїй дитині традиційну освіту.