Що це за світ - світ Монтесорі садочку?
З вигляду звичайний дитячий садок, але для дітей за цими стінами криється ціла всесвіт, яку можна дослідити, як справжні першовідкривачі. У такому дитячому садку можна робити все, що хочеться для цього ствоюють Монтессорі-центр.
В ньому можна стільки всього досліджувати, пересипати-перелити, намалювати або розфарбувати. Можна навіть приготувати смачний пиріг випрати, як мама, милуючись райдужними мильними бульбашками, або постукати молотком, як тато. Словом, цілий світ покласти на долоньку і як слід його розглянути.
Монтессорі-програма заснована на самокерованої пізнавальної діяльності без конкуренції, що допомагає дитині отримати необхідні наукові та соціальні знання, виробити свій стиль і вміння дивитися на будь-які труднощі з оптимізмом.
Навчаючись з ранніх років приймати рішення, що діти, виховані в системі М. Монтессорі здатні керувати своїм часом і успішно працювати спільно. Вони з легкістю обмінюються ідеями і обговорюють роботу. Ця комунікабельність з позитивним настроєм закладає основу гармонії з навколишнім світом.
Основні підходи Монтессорі-системи:
- Практикує цілісний підхід до дитини, беручи до уваги його когнітивний, психологічний, соціальний і духовний розвиток.
- Дитина - активний учасник процесу навчання, яким дозволено пересуватися і досліджувати класну кімнату, вдаючись до допомоги педагога, як інструктора.
- Ретельно підготовлена середовище навчання і розроблені методи заохочують самодисципліну і внутрішню мотивацію .
- Навчання (індивідуальне чи групове) адаптується під рівень розвитку кожної дитини.
- Милосердя, ввічливість, дозвіл конфліктів - невід'ємні частини порядку і дисципліни у щоденному процесі навчання.
- Оцінює старанність і придбаний досвід; не встановлює часові рамки на виконання того чи іншого завдання.
- Швидкість виконання того чи іншого завдання визначається внутрішніми потребами дитини.
- Помилки сприймаються як частина навчального процесу.
- Прагнення до навчання стимулюється повторенням вже виконаних дій і внутрішнім відчуттям успіху.
- Турбота про себе і про навколишнє середовище розглядається як невід'ємна частина цілісного процесу навчання.
- Дитина сам вибирає, де йому займатися, і хоче він займатися один або з іншими дітьми, що дуже об'єднує, особливо дітей старшого віку.
- Різні дисципліни в процесі викладання інтегруються один в одного.
- Дитина вчиться ділитися лідерством(рівноправну взаємодію заохочується).
- Прогрес констатується в різних форматах: збори, усні доповіді, портфоліо учня.
- Прагнення до навчання, співробітництво і взаємодопомога заохочуються.
- Дитині дозволено вибирати заняття згідно його інтересам і можливостям.
- Завдання - стимулювати бажання вчитися (любов до навчання)
- Ніяка спільнота людей не може обходитися без правил. Вони вживаються і в Монтессорі-групі. Їх небагато, вони чіткі і часто вживаються спільно з дітьми. Наприклад, такі: «Ми один одному не заважаємо, якщо просять допомагаємо»
- «У нашому класі всім відомо все, що взяв кладемо на місце»
- «Коли одна людина говорить, інші слухають»
- «Ми один одного поважаємо і один одному не заважаємо».
Діти, які відвідують групи Монтессорі, здатні самостійно приймати рішення, робити вибір і організувати свій час.
Дитина здобуває навички концентрації на роботі, і такі якості як самоконтроль і прагнення до навчання та пізнання.
Дітям, які відвідують Монтессорі-групи легко адаптуватися в колективі, так як вони вміють домовлятися, обмінюватися ідеями та обговорювати свою роботу з іншими.