Як навчити дитину дружити і конструктивно взаємодіяти в колективі? Непросте питання - з огляду на те, що не всі дорослі це вміють. Психолог Тетяна Гильова роз’яснить, типи характеру дитини за допомогою квітів і чому не у всіх дітей в дитячому садку, відразу виходить налагодити відносини з однолітками.
Перебування малюка в дитячому садку - стрес не тільки для нього самого, але і для його батьків. Для них, часом, навіть більший. Крім режиму, харчування та відносин з вихователем, найбільш нагальних для батьків є питання взаємодії дитини всередині групи - чи не будуть її ображати і стануть з нею дружити. Побоювання, з одного боку, можуть бути пов'язані з особистим досвідом батьків. А з іншого - є абсолютно нормальною турботою про те, щоб дитині, там, де вона проводить багато годин свого життя, було добре, весело і цікаво. Так що ж можуть зробити батьки, щоб їх малюк знайшов друзів? Давайте шукати відповідь на це питання разом, представивши дитячий сад у вигляді ... клумби!
Всі діти різні, або коли з'являється потреба дружити?
Однак перш ніж зайнятися ботанікою, запам'ятаємо дві речі.
Перше - до двох років друзі в звичному нам розумінні малюкові не потрібні. Грати дітвора може тільки поруч, але не разом. Предметом взаємодії дітей в цьому віці стає кубик / м'яч або відерце, яке привертає увагу, перебуваючи в руках у іншого. Однак після трьох років, коли дитина вже досить опанувала соціальні навички і має потребу збільшувати коло свого спілкування, вона вперше може сказати батькам, що хоче або не хоче йти в дитячий садок, тому що там Петя, Аня або Володя...
Друге - всі діти різні. Банально, але дехто про це забуває. Тому зручно порівнювати дитячий сад з клумбою. Квіти в ній, як і діти, всі різні. Від берізки до ромашки, або як дружать різні типи квітів життя?
Берізка - це вертка і присутня одночасно скрізь сангвінік.
Її багато, вона раптово з'являється і так само раптово зникає, швидко змінює активність і заняття, грає спочатку з одним, а через кілька хвилин з іншим. М'яка, добра, великодушна, але вона може втомлювати дитину з менш активним характером і викликати скарги на себе. Наприклад, граючи з кубиками і затіявши довге будівництво, березка, швидше за все, швидко занудьгує і перемкне свою увагу на будь-яку іншу діяльність. Для того щоб бути продуктивною, їй потрібно дуже багато уваги від дорослих, але частіше, враховуючи невідповідність активності вимогам середовища, вона викликає роздратування у педагогів.
Меланхолік, чутливий і ранимий - як пелюстки маку.
Він може сильно переживати і гірко плакати - часто з незрозумілих іншим людям причин. Неможливість швидко перемкнутися зі своїх переживань надовго відволікає від будь-якої діяльності в садку, і те, що йому дійсно потрібно, - це прийняття його таким і багато-багато підтримки.
У грі в кубики він, можливо, не відразу зреагує на пропозицію побудувати іграшкове місто. Він може його навіть не почати. Просто почуття, які відчуває він, займають набагато більше уваги, ніж те, що відбувається зовні. Він довіряє тим, кого знає, але може цуратися знайомств і починає тяжко нову діяльність. Щоб вступити в гру, йому важливо подивитися на неї з боку і примірятися.
Яскрава квітка шипшини - це холерик.
Вона дуже притягує до себе. Однак її емоційні, які доходять до агресії спалахи, можуть раптово поранити. Рішуча і йде на ризик, вона не дуже вміє домовлятися і, завжди знаючи, що хоче, дотримується правила, що «є єдина вірна думка - моя». Коли вона починає грати в кубики, то вгадати, як піде у неї будівництво, важко і дорослому, і дитині. Вона може захопитися і довго сидіти над роботою, а може – висипати конструктор на підлогу або зовсім зруйнувати будівлі (не тільки свої), якщо щось піде не так.
Дружити з такою дуже важко. І часто ці діти, незважаючи на свою яскравість, залишаються в групі одні.
Ромашка-флегматик прекрасна у своїй стійкості і постійності.
Некваплива, вона дуже постійна в уподобаннях і передбачувана, її ігри спокійні і акуратні. Вона повільно розмовляє, але може бути жвавішою, домагаючись свого. Флегматик в грі в кубики теж не поспішатиме з будівництвом. Справляючись з переживаннями про свої вміння і тривогу від відповідальності в грі, вона може довго і ретельно укладати кубики, знаходячи спокій в побудові цих рівних рядів. Надійна в уподобаннях, вона хороший друг, але без яскравості шипшини або енергії берізки.
Правила комфортної дружби
Не маючи можливості змінити інших дітей, ми можемо навчити дитину правилам контакту: спираючись на себе (це важливо), розуміти і особливості інших. Тут, звичайно, необхідно розповісти їй про тонкощі взаємодії людей один з одним. Спробуйте познайомити дитину з декількома важливими правилами комфортної дружби:
- Вступати в контакт можна і потрібно першим.Обговоріть, як можна вітатися і як це роблять родичі та друзі родини. Поговоріть про те, що з кимось ми цілуємося і обіймаємось, а комусь просто махаємо рукою, і що це означає.Можна навчити дитину невеличкої «хитрощі». Якщо ти хочеш з кимось дружити, спробуй поспостерігати за тим, в які ігри і як любить грати обраний тобою друг.Прислухайся до себе - а чи готова ти грати в такі ігри? Чи подобається тобі те, як поводяться інші? Якщо готова, підходь і пропонуй зайнятися чимось разом, не забуваючи, що і ти завжди можеш сказати «ні», якщо якась запропонована активність тобі не до душі.
- Інша, у відповідь на наше бажання, цілком може не хотіти з нами взаємодіяти і грати. Поговоріть про те, що у всіх у нас різний настрій. Іноді нам хочеться посидіти в тиші, а часом - бігати і голосно кричати разом з кимось. І так і так роблять всі люди, тому, якщо хтось відмовився від гри зараз, можливо, час пограти разом, настане потім.
- Дуже важливо домовлятися - як в грі, так і в будь-якому спільному процесі. Давайте дитині досвід відстоювання своїх бажань. Але на прикладі ваших стосунків показуйте і то, як можна піти на компроміс. Домовитися про те, хто грає машинкою, а хто - трамвайним складом, разом побудувати міст, якщо не вирішити, хто першим будує його, і так далі.
- Навик комунікації найкраще формується в спілкуванні зі значимим дорослим. Поспостерігайте за собою. Як ви знайомитесь і встановлюєте контакт? Чи завжди вибираєте конструктивні способи вирішення конфліктів або дотримуєтеся думки «відстояти за всяку ціну»? Кажіть дитині про свої дії, розповідайте, що відбувається. Приводьте приклади з книг, мультиків, казок.
Сварки - це нормально!
Діти в дитячому садку не тільки грають разом - часто буває так, що вони сваряться, з'ясовують стосунки і навіть б'ються.
І це, якщо не являє собою небезпеку для життя і здоров'я, теж нормальний процес пізнавання себе в світі інших. Почувши від дитини про сварку з другом, уважно вислухайте її. Відобразіть почуття (напевне, ти дуже засмутилась/ думаю, тобі було дуже прикро / я точно розсердилася б, якби зі мною зробили так). А після, коли емоційне напруження спаде, спробуйте розібратися в ситуації і запропонувати конструктивні шляхи рішення, якщо це повториться.
Пам'ятайте, що поруч з вашими дітьми завжди є педагог - дорослий, який відповідає за відносини і психологічний клімат в групі. Не бійтеся обговорювати з ним хвилюючі вас питання.