Дошкольное учебное заведение №70

Функционирует заведение с 1985 года. По типовому проекту рассчитан на 232 места.

Заведение посещает 280 детей. Главной целью педагогического коллектива Житомирского детского сада № 70 является обеспечение реализации прав граждан на получение детьми дошкольного образования в удобной для них форме, удовлетворении потребностей в воспитании детей раннего и дошкольного возраста, их уходе, оздоровлении, физическом, умственном и духовном развитии.

В заведении работает 12 групп: 2 группы раннего возраста, 2 - младшего дошкольного возраста, 2 - среднего дошкольного возраста, 2 - старшего дошкольного возраста. Также работают 4 спецгруппы: три группы для детей с нарушениями речи и одна для детей с задержкой психического развития. Из них 9 групп с режимом пребывания детей - 10,5 часов и 3 группы с 12-часовым режимом работы.

Успешная коррекционная работа может быть осуществлена ​​только при наличии достаточно высокой познавательной активности, при высоком уровне развития тонкой, общей и речевой моторики, достаточном уровне сформированности пространственных ориентировок. Для этого нужен комплексный подход к обучению и коррекции речевых нарушений. С этой целью должны быть объединены усилия всех специалистов.

Работа с ребенком должна быть динамичной, эмоционально приятной, неутомимой и разнообразной. А это объективно подталкивает к поиску как традиционных, так и нетрадиционных игровых приемов в коррекционной логопедической работе с детьми.

Я в своей работе использую некоторые нетрадиционные упражнения для развития слухового внимания и фонематического восприятия, речевого дыхания, тонкой и артикуляционной моторики, общей координации движений.

Упражнения с шариком и ложками просты и не требуют специальных навыков. Они могут выполняться не только логопедом, но и воспитателем и родителями. Шарик должен быть строго индивидуальной и после каждого занятия промывается теплой водой с мылом.

Комплексные разминки и дыхательной-голосная гимнастика выполняются также и воспитателем на коррекционной часов. Упражнения выполняются с постепенным увеличением темпа и осложнения. Эти комплексы содержат дыхательной-координационные упражнения, сочетая артикуляционные и пальчиковые упражнения для развития слухового внимания и фонематического восприятия. Надо отметить, что регулярное выполнение дыхательных упражнений также профилактикой острых респираторных заболеваний.

Эти нетрадиционные упражнения носят игровой характер и вызывают положительные эмоции у детей.