Житомир, дошкільний навчальний заклад №70

Функціонує заклад з 1985 року. За типовим проектом розрахований на 232 місця.

Заклад відвідує  280 дітей. Головною метою педагогічного колективу Житомирського дошкільного навчального закладу № 70 є забезпечення реалізації прав громадян на здобуття  дітьми дошкільної освіти у зручній для них формі, задоволенні потреб у вихованні дітей раннього та дошкільного віку, їх догляді, оздоровленні,  фізичному, розумовому і духовному  розвитку. 

В закладі працює 12 груп: 2 групи раннього віку, 2 – молодшого  дошкільного віку , 2 – середнього дошкільного віку , 2 – старшого дошкільного віку. Також працюють 4 спецгрупи : три  групи для дітей з вадами мовлення  та одна для дітей із затримкою психічного розвитку.  З них 9 груп з  режимом перебування дітей – 10,5 годин та  3 групи з 12-годинним режимом роботи. 

Успішна корекційна робота може бути здійснена тільки при наявності достатньо високої пізнавальної активності, при високому рівні розвитку тонкої, загальної і артикуляційної моторики, достатньому рівні сформованості просторових орієнтировок. Для цього потрібен комплексний підхід до навчання і корекції мовних порушень. З цією метою повинні бути поєднані зусилля усіх фахівців.

Робота з дитиною має бути динамічною, емоційно приємною, невтомною та різноманітною. А це об’єктивно підштовхує до пошуку як традиційних, так і нетрадиційних ігрових прийомів в корекційній логопедичній роботі з дітьми.

Я в своїй роботі використовую деякі нетрадиційні вправи для розвитку слухової уваги і фонематичного сприйняття, мовного дихання, тонкої і артикуляційної моторики, загальної координації рухів.

Вправи з кулькою і ложками прості і не потребують спеціальних навичок. Вони можуть виконуватись не тільки логопедом, але й вихователем та батьками. Кулька повинна бути строго індивідуальною і після кожного заняття промивається теплою водою з милом.

Комплексні розминки і дихально-голосова гімнастика виконуються також і вихователем на корекційній годині. Вправи виконуються з поступовим збільшенням темпу і ускладненням. Ці комплекси містять дихально-координаційні вправи, поєднуючи артикуляційні і пальчикові вправи для розвитку слухової уваги і фонематичного сприйняття. Треба відмітити, що регулярне виконання дихальних вправ є також профілактикою гострих респіраторних захворювань.

Ці нетрадиційні вправи носять ігровий характер і викликають позитивні емоції у дітей.