Учебно-воспитательный комплекс №8

Жизнедеятельность детей в дошкольном подразделении многогранна и разнообразна.

Но главной его задачей является:

• - помочь воспитанникам найти свое место в жизни;
• - научиться не только существовать, но и полноценно жить;
• - чувствовать себя счастливым, нужным другим.

Вся учебно-воспитательная работа дошкольного учреждения направлена ​​на:

• - индивидуальный и дифференцированный подход к детям.
• - эмоциональное общение ребенка с природой как условие творческого постижения мира.
• - комплексный подход, предусматривающий развитие чувственной сферы.
• - усвоение определенного круга знаний и овладения практическими действиями.
• - формирование личности ребенка, развитие его творческих способностей, приобретение им социального опыта.

Организация педагогического процесса проходит в интересной игровой форме, с учетом особенностей психофизического развития дошкольников.

Главное направление:
Воспитание детей через добро и красоту чувств - в будущее.

Здание учебного заведения имеет кнопку вызова, которой могут воспользоваться люди с нарушением опорно-двигательной системы, на входе в заведение расположена табличка, на которой шрифтом Брайля размещена информация о названии заведения, все помещения хорошо освещены, коридоры просторные.

Образовательный процесс: в учебном заведении созданы условия для обучения детей по индивидуальным учебным планам. Особенностью учебно-воспитательного процесса детей с особыми образовательными потребностями является его коррекционная составляющая, которая является неотъемлемой частью учебного плана. Для каждого ученика с особыми образовательными потребностями составляется индивидуальный учебный план (на основе рабочего учебного плана), где указывается количество часов коррекционно-развивающих занятий с учетом рекомендаций ПМПК и врачей. Согласно заключению ПМПК и с согласия родителей для учащихся с особыми образовательными потребностями педагогические работники, практический психолог разрабатывают индивидуальную (адаптированную) учебную программу с учетом учебных программ ОУЗ. Коррекционно-развивающей составляющей инвариантной части учебных планов регламентирует организацию системной реабилитационной работы с учащимися: развитие слухового восприятия; развитие зрительного восприятия; развитие речи; коррекция познавательной деятельности; формирование навыков пространственной ориентировки; социально-бытовое ориентирование; формирования компенсационных способов деятельности; практическое использование знаний, умений и навыков (предметно-практическая деятельность); развитие коммуникативной деятельности и творчества; физическое развитие.

В учебном году организовано обучение по индивидуальным учебным планам для 2-х учеников, которые имеют возможность овладевать материал по учебным предметам и пройти коррекционно-развивающие занятия с практическим психологом (коррекция развития), учителем физической культуры (лечебная физкультура, ритмика), логопедом.