Детский сад №4 "Золотой ключик"

В заведении частично созданы условия для обучения детей с особыми образовательными потребностями: оборудована сенсорная комната "Солнышко" и есть возможность проведения коррекционных занятий.

В заведении организован развивающий центр, в котором действуют:

мини мульти - ресурсная комната "Розвивайка"

В комнате сосредоточены все возможные ресурсы для полноценного развития ребенка: дети играют в различные игры, общаются со сверстниками. Конкретный вклад в развитие ребенка вносит и обучение иностранному языку (английскому), используя элементы мультисенсорного подхода в обучении. В рамках мультисенсорного подхода используются задания, включающие различные звуки, изображения, реальные объекты: это надписи на английском языке на игрушках, мебели.

Также в комнате, в специально оборудованном месте, проводятся занятия кружка "Путешествие в Ярнии" - это занятия, на которых используются различные формы и методы работы с нитью, в соответствии с возрастными особенностями дошкольников.

Сенсорная комната "Солнышко"

Сенсорная комната - это мощный инструмент для расширения и развития мировоззрения, сенсорного и познавательного развития. Это организованное особым образом окружающая среда, состоящая из большого количества различного вида стимуляторов, которые воздействуют на органы зрения, слуха, обоняния, тактильные и вестибулярные рецепторы. Они оказывают на психическое и эмоциональное состояние ребенка как успокаивающее, так и тонизирующее, восстанавливающее действие.

Умело воспользовавшись средой сенсорной комнаты можно скорректировать все эти недостатки, а так же поведение очень привередливого, замкнутого, агрессивного ребенка, то есть детей с личностными проблемами и проблемами социального развития.
Занятия в сенсорной комнате положительно влияют на развитие как здоровых детей, так и детей с недостатками зрения и расстройствами речи, несмотря на то, что такие расстройства врачи обнаруживают чаще при профилактических медицинских осмотрах детей в дошкольном учебном заведении.

Разработана система работы в сенсорной комнате, направленная на регуляцию эмоционального состояния и поведения детей, повышение самооценки и уверенности в себе, на развитие коммуникативных способностей, регуляцию психоэмоционального состояния ребенка, развитие познавательной сферы. Погружение в атмосферу сенсорной комнаты напоминает о том, что кроме стрессов существуют еще и маленькие радости жизни. Самостоятельность ребенка в пространстве сенсорной комнаты формирует опыт стрессоустойчивого поведения, поскольку ставит его в ситуацию свободного выбора.