Дошкольное учебное заведение (ясли-сад) №207

Учебный процесс

В дошкольном учреждении работает система личностно - ориентированной модели воспитания детей. Здесь каждый ребенок может самореализоваться.

В саду также воспитываются дети с нарушением опорно-двигательного аппарата, поэтому в нашем дошкольном учреждении разработана система работы по профилактике и коррекции ортопедических заболеваний у детей.

В учреждений осуществляется 3 основных направления работы:

• 1. Организационно-педагогическое направление (экологически краеведческое воспитание, как основа коррекционной работы).
• 2. Лечебно-восстановительный направление.
• 3. Коррекционно-воспитательный направление

Методическая работа с педагогическими кадрами координируется на основе изучения результатов учебно-воспитательного процесса, а также качественного и количественного состава работников и их диагностирования. Это проведение педагогических советов с применением инновационных методов обучения - дискуссия в стиле ток - шоу, метод «Ротационные (изменяемые) тройки», метод «Непрерывное шкала мнений», консультации, семинары, семинары-практикумы, коллективные просмотры работы педагогов, предусмотренные годовым планом.

Творческий подход к организации занятий, спортивных игр, праздников и развлечений, постоянный обмен передовым опытом-составляющие, обеспечивающие педагогам Коммунальное учреждение "Дошкольное учебное заведение (ясли-сад) № 207 комбинированного типа" Криворожского городского совета успех в воспитании детей.

Учебную работу в саду организовано по тематическому принципу. Занятия по каждой теме рассчитаны на неделю, в течение которого педагоги реализуют поставленные перед ними коррекционно - восстановительные задачи на материале одной лексической темы, ежедневно дополняя, обогащая и систематизируя знания детей. Наш дошкольное учреждение имеет целью научить каждого воспитанника самостоятельно мыслить, действовать в нестандартных условиях, решать самые разнообразные проблемы. Педагогический коллектив работает в постоянном творческом поиске уникальных, прогрессивных методик, технологий, интерактивных методов в обучении. В коррекционной работе широко используем нетрадиционные техники, а именно сказкотерапии, имаготерапия, песочную терапию, изотерапии, Куклотерапия, музыкотерапия, хореотерапию.

Коллектив дошкольного учреждения сотрудничает в тесном взаимосвязи с родителями.

Главное кредо педагогического коллектива - найти ключик к каждому воспитаннику, создать такие условия, такой психологический климат, чтобы пребывание в группе было радостным и приятным, чтобы чувствовалось свободно и уютно, чтобы возникало желание активно действовать, играть, работать и учиться.

В заведении создано должное развивающие - коррекционное среду, в которой все на высоком уровне, начиная с современного дизайна всех помещений учреждения, уютных групповых комнат, где аккумулируются красота, уют, чистота, заканчивая комплексом услуг, оказываемых специалисты учреждения.