Дошкольное учебное заведение (ясли-сад) №82

Образовательный процесс

Задача КЗ "ДУЗ (ясли-сад) № 82 КТ" КГС на учебный год

- Начать работу по осуществлению формирования личности с экологической мировоззренческой установкой на соблюдение норм экологически грамотного поведения и выполнения практических действий по защите собственного здоровья и окружающей среды, внедрение экологической этики у детей дошкольного возраста.

- Продолжить поиск новых форм и методов работы, современных технологий для обеспечения оптимальной организации и модернизации коррекционно-развивающей и физкультурно-оздоровительной работы в учреждении дошкольного образования.

- Продолжить создавать условия для всестороннего гармоничного развития инициативной, компетентной и самодостаточной личности первых смежных звеньях системы непрерывного образования для обеспечения преемственности заведения дошкольного образования и Новой украинской школы.

- обеспечить системный подход к реализации цели 5 этапа областной проблемы «Образовательные стратегии социализации личности в гражданском обществе».

Сеть групп:

ГРУППА № 1 «СОЛНЕЧНЫЕ ЗАЙЧАТА»

Основные направления работы

1. Развитие сенсорного и физического потенциалов ребенка, формирование навыков практической жизни, воспитания самостоятельного мышления, желание учиться, концентрировать внимание, мотивировать свои действия по методике М. Монтессори и Д. Сороса.

2. Обеспечить режим двигательной активности, возможность общения с природой, получения элементов экологического воспитания по методике Е. Вильчковский и А. Богинич.

ГРУППА № 3 «РАДУГА»

Основные направления работы

1. Поощрять ребенка к экспериментированию и создания простых образов красками, карандашами, материалами, используемыми в нетрадиционных техниках, а также с помощью глины, пластилина, аппликационных форм, бумаги, природного материала по методике Н.В. Чен.

2. Воспитывать у дошкольника потребность и готовность проявлять элементы креативности в различных видах деятельности; предоставлять ему реальную возможность исследовать, экспериментировать, придумывать, проявлять творческую инициативу по методике Н. Коппаловой.

3. Развивать эмоциональную чувствительность; приобщать к созерцанию красоты природы, разнообразных форм и цветов предметного и социального окружающей среды по методике А. И. Лыковой.

ГРУППА № 4 «КАЛИНКА»

Основные направления работы:

1. Способствовать возрождению национального сознания, духовности ребенка и формированию этих основ по программе Кононенко Л.П.

2. Восстановление народного воспитания детей с целью сохранения нациями, обеспечения духовного единства поколений по методике Старченко В. Л.

3. Формирование разносторонней детской личности через специфически детские формы деятельности: игровую, предметно-практическую, изобразительную, коммуникативную.

ГРУППА № 2 «КОЛОКОЛЬЧИК»

Основные направления работы:

1. Живая природа. Создание условий для прямых контактов детей с природой. Формирование системы научных знаний об основных факторах развития живой природы (свет, влага, температура). Обогащение знаний детей об объектах живой природы и их виды (растения, животные, птицы, насекомые, рыбы). Расширение представлений детей о природно-охранной работу (по методике Полищук Н. «Когда в сердце живут Добринки»).

2. неживой природе. Формирование мотивации учения. Развитие воображения, памяти, внимания, вариативного мышления. Обучение умение ориентировать собственные высказывания. Формирование приемов умственных действий: анализ, синтез, сравнение, обобщение (по методике Лысенко Н. В. «Экологическое воспитание дошкольников»).

3. Поисково-исследовательская деятельность. Формирование элементов научных знаний об основных экологических факторов в развитии природы. Активизування знаний и практического опыта детей в разных видах деятельности в природе. Стимулирование любознательности и интереса к познанию природы, описаниями ее объектов и явлений (по методике Шевцова А. А. «Организация познавательной деятельности в ДОУ»).