Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) №18 "Ромашка"

Навчально-виховний процес у закладі здійснюється БКДО та за  державною програмою  розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» відповідно до річного плану, який складається на навчальний рік та   період   оздоровлення.  Освітній процес  організований за такими пріоритетними напрямками:

                  -  лікувально – оздоровчий;

                  -  корекційно відновлювальний.

   Поставлені завдання реалізуються комплексно. Кожна складова навчально-виховного процесу містить валеологічний аспект та зорієнтована на виховання у дітей свідомого ставлення до власного здоров‛я, через роботу:

– гуртка «Школа чеснот юного українця »;

– бюро «Музична порадниця»;

– інтелектуального центру «Маленькі мислителі»;

– методично-профільного осередку з економічного виховання «Умілі ручки»;

– педагогічної  майстерні «Наука життя»;

–    університету культури «Школа поведінки у надзвичайних ситуаціях»;

– лабораторії фізичного здоров’я «Здоров’ятко»;

– консультаційного пункту «Берегиня»;

– адресну допомогу «Здравушка»;           

– гуртка «Джерело»;

– психологічного практикуму;

– клубу «Молодий правознавець»;

– етнографічного клубу «Патріот»,

 Життєва  компетентність вихованців формується в субсферах:    «Я – фізичне»,  «Я – психічне»,   «Я – соціальне»,    «Я – духовне".

   З урахуванням індивідуальних та вікових потреб вихованців у дитячому закладі здійснюється відбір та використання  прогресивних  педагогічних  технологій  і  методик  (здоров`язберігаючих, здоров`язміцнюючих, здоров`явідновлюючих), що оптимізують реабілітаційний процес, тобто:

    За технологією диференційованого підходу до фізкультурно-оздоровчої діяльності (розподіл дітей на медичні групи; урахування рівня  рухової  активності  дітей під час фізкультурних занять; дотримання термінів реабілітації після хвороби; створення психологічного портрету дитини).

    Педагоги  дотримуються  термінів  реабілітації  дітей   після хвороби.   Диференційований підхід  до  стану  здоров`я  дитини   дозволяє  повністю  вилікувати  її,  забезпечити належний розвиток, сформувати імунітет.  

  За технологією ігрового навчання (інтегровані фізкультурні та оздоровчі заняття, заходи; проведення всіх видів занять за ігровими методами; використання нетрадиційного фізкультурного обладнання й тренажерів).  

Упровадження      системи     оздоровчих інтегрованих занять, які мають тематичний характер.    Під    час   їх    проведення використовуються такі методи, прийоми оздоровлення дітей, як:  різні  види   масажу  й самомасажу, фізкультхвилинки, динамічні вправи;    пальчикові    ігри   тощо.     Увесь практичний матеріал   розроблено  згідно  з науково      обгрунтованими      методиками, адаптованими до віку дітей.

Методикою М. М. Єфименка, мета якої - всебічний розвиток дитини через фізичне виховання  й  оздоровлення.   Особливість   даної   методики  полягає в дотримання логіки природи, здійсненні фізичного виховання по спіралі та використанні образної термінології мови на заняттях з фізичної культури.

За сучасною новітньою технологією "Школа ейдетики"

(  І.   Ю.  Матюгін ),      що нероздільно   пов'язана   з   використанням    наочності.    Педагоги       забезпечують ілюстрування    навчального    матеріалу,    завдяки    чому    розвиваються образна, емоційна, тактильна та фотографічна види пам'яті.

Упровадження      системи     оздоровчих інтегрованих занять, які мають тематичний характер.    Під    час   їх    проведення використовуються такі методи, прийоми оздоровлення дітей, як:  різні  види   масажу  й самомасажу, фізкультхвилинки, динамічні вправи;    пальчикові    ігри   тощо.     Увесь практичний матеріал   розроблено  згідно  з науково      обгрунтованими      методиками, адаптованими до віку дітей.

За       технологією       особистісно - орієнтованої освіти  (гнучкого розкладу занять з дітьми; створення здоров`язберігаючого середовища; зон психологічного розвантаження). У кожній  віковій   групі  обладнанні центри,     осередки рухової активності, головною метою яких є: доступність  фізкультурного обладнання, формування    в дошкільників постійного інтересу до занять з фізичної культури.

  Використовуються авторські та додаткові  програми :

  Програма   розвитку    дітей    старшого     дошкільного       віку    "Впевнений старт";

- Програма еколого-валеологічного виховання дітей "Будьте здорові діти" (Денисенко Н.Ф., Мельник Л.Д.);

- Програма   "Про   здоров`я    треба   знати,   про    здоров`я треба дбати"        (Л. Лохвицька);

- Програма   з    валеологічного    виховання       дітей      дошкільного     віку  "Наша надія" (А.О. Музирова);

- Програма        з         безпеки         життєдіяльності        "Дитина в   довкіллі"      (Л. Калузька);

- Міні-програма   соціалього    виховання  "У гармонії зі світом" (досвід роботи творчої групи ДНЗ №15, м. Кривий Ріг).