Заведение дошкольного образования (ясли-сад) №18 "Ромашка"

Учебно-воспитательный процесс в заведении осуществляется БКДО и по государственной программе развития ребенка дошкольного возраста «Украинская дошкольного» в соответствии с годовым планом, который составляется на учебный год и период оздоровления. Образовательный процесс организован по следующим приоритетным направлениям:

                  - лечебно - оздоровительный;

                  - коррекционно восстановительный.

   Поставленные задачи реализуются комплексно. Каждая составляющая учебно-воспитательного процесса содержит валеологический аспект и ориентирована на воспитание у детей сознательного отношения к собственному здоровью, из-за работы:

- кружка «Школа добродетели юного Украинский»;

- бюро «Музыкальная советчица»;

- интеллектуального центра «Маленькие мыслители»;

- методически профильного отделения по экономическому воспитанию «Умелые ручки»;

- педагогической мастерской «Наука и жизнь»;

- университета культуры «Школа поведения в чрезвычайных ситуациях»;

- лаборатории физического здоровья «Здоровьятко»;

- консультационного пункта «Берегиня»;

- адресную помощь «Здравушка»;           

- кружка «Источник»;

- психологического практикума;

- клуба «Молодой правовед»;

- этнографического клуба «Патриот»,

 Жизненная компетентность воспитанников формируется в субсферах: «Я - физическое», «Я - психическое», «Я - социальное», «Я - духовное".

   С учетом индивидуальных и возрастных потребностей воспитанников в детском учреждении осуществляется отбор и использование прогрессивных педагогических технологий и методик (здоров`язберигаючих, здоров`язмицнюючих, здоров`явидновлюючих), оптимизирующих реабилитационный процесс, то есть:

    По технологии дифференцированного подхода к физкультурно-оздоровительной деятельности (распределение детей на медицинские группы; учета уровня двигательной активности детей во время физкультурных занятий, соблюдение сроков реабилитации после болезни, создание психологического портрета ребенка).

    Педагоги придерживаются сроков реабилитации детей после болезни. Дифференцированный подход к состоянию здоровья ребенка позволяет полностью вылечить ее, обеспечить надлежащее развитие, сформировать иммунитет.  

  По технологии игрового обучения (интегрированные физкультурные и оздоровительные занятия, мероприятия, проведение всех видов занятий по игровым методами, использование нетрадиционного физкультурного оборудования и тренажеров).  

Внедрение системы оздоровительных интегрированных занятий, которые имеют тематический характер. Во время их проведения используются такие методы, приемы оздоровления детей, как: различные виды массажа и самомассажа, физкультминутки, динамические упражнения; пальчиковые игры и тому подобное. Весь практический материал разработан в соответствии с научно обоснованными методиками, адаптированными к возрасту детей.

Методике М. М. Ефименко , цель которой - всестороннее развитие ребенка через физическое воспитание и оздоровление. Особенность данной методики заключается в соблюдение логики природы, осуществлении физического воспитания по спирали и использовании образной терминологии языка на занятиях по физической культуре.

По современной новейшей технологии "Школа эйдетики"

(И. Ю. Матюгин), что неразрывно связано с использованием наглядности. Педагоги обеспечивают иллюстрирования учебного материала, благодаря чему развиваются образная, эмоциональная, тактильная и фотографическая виды памяти.

Внедрение системы оздоровительных интегрированных занятий, которые имеют тематический характер. Во время их проведения используются такие методы, приемы оздоровления детей, как: различные виды массажа и самомассажа, физкультминутки, динамические упражнения; пальчиковые игры и тому подобное. Весь практический материал разработан в соответствии с научно обоснованными методиками, адаптированными к возрасту детей.

По технологии личностно - ориентированного образования (гибкого расписания занятий с детьми, создание здоров`язберигаючого среды; зон психологической разгрузки). В каждой возрастной группе оборудовании центры, центры двигательной активности, главной целью которых являются: доступность физкультурного оборудования, формирование у дошкольников постоянного интереса к занятиям по физической культуре.

  Используются авторские и дополнительные программы:

  Программа развития детей старшего дошкольного возраста "Уверенный старт";

- Программа эколого-валеологического воспитания детей "Будьте здоровы дети" (Денисенко Н.Ф., Мельник Л.Д.)

- Программа "О здоровье надо знать, о здоровье нужно заботиться» (Л. Лохвицкая)

- Программа по валеологического воспитания детей дошкольного возраста "Наша надежда" (А. Музирова)

- Программа по безопасности жизнедеятельности "Ребенок в окружающей среде» (Л. Калужская)

- Мини-программа социал воспитания "В гармонии с миром" (опыт работы творческой группы ДОУ №15, г.. Кривой Рог).