Часто шкільні або дитсадкові завдання вивчити вірш обертаються тортурами і для самої дитини, і для всієї її родини. Що робити, якщо ніяк не вдається запам'ятовувати вірші напам'ять? Дитячий нейропсихолог Наталія Романова-Афрікантова рекомендує:
1. Пам'ять - дуже енерговитратний процес. Щоб вивчити вірш, ми маємо бути в тонусі. Втомлена, виснажена дитина, у якої немає сил, нічого не вивчить. Тому перш ніж приступати до віршів, переконайтеся, що вона побігала, пострибала, відпочила на вулиці. Що у неї є сили для того, щоб вчити. Ще важливо, щоб приміщення, де ви збираєтеся вчити вірші, добре провітрювалось і там був постійний доступ повітря.
2. Дуже важливо, щоб для уваги не було ніяких перешкод. Якщо в кімнаті працює телевізор, чи тато розмовляє по телефону, а мама з дитиною вчить вірш - нічого не вийде. Зайві зовнішні стимули будуть заважати зосередитися.
3. Інформація перекладається у довготривалу пам'ять під час сну. Тому краще вчити вірш не перед виступом / уроком, а напередодні. Навіть якщо час обмежений і вірші потрібно вивчити день у день - нехай дитина, повчивши, влаштує собі тиху годину і ляже поспати хоча б на годинку. Це принесе більше користі, ніж нескінченне повторення.
4. Ще краще - починати вчити вірш заздалегідь. Якщо в запасі є кілька днів, то набагато ефективніше вчити по троху щодня, ніж відразу весь обсяг в останній день. Буде більше користі від повторення двічі на добу 5 днів поспіль, ніж 10 разів за один день.
ТЕХНІКИ ЗАПАМ'ЯТОВУВАННЯ
«Активне» заучування
Дітям молодшого віку можна і потрібно вчити вірші, не сидячи за столом або на дивані з мамою, а рухаючись, стрибаючи, буквально «пострибуючи» у ритм тексту. Так буде набагато легше засвоїти ритм вірша. Для цієї ж мети можна прохлопувати, простукувати або прошагувати текст, наприклад, йти куди-небудь і при цьому вчити.
Візуалізація
У дітей дуже розвинене образне мислення. Тому, вивчаючи вірш, найкраще уявляти собі візуальні образи. А ще краще їх малювати. У дошкільному віці можна малювати з дитиною картинки по кожному чотиривіршу. У шкільному - замінювати слова на малюнки і символи в тому ж порядку, в якому вони розташовані в вірші, тобто якщо в тексті з'являється кішка - малюємо кішку і т.д.
Опорні конспекти: коли плутає порядок слів
Якщо дитина легко переказує текст, але ніяк не може запам'ятати правильний порядок слів і постійно змінює їх місцями - навчіть її робити опорні конспекти. Для цього кожен рядок записуємо абревіатурою, що складається з перших букв кожного слова: перший рядок - КМНО, наступна - ППКРА і т. д.
Питання: коли пропускає слова
Дитина раз по раз пропускає якесь конкретне слово? Візьміть фразу, з якої воно «випадає», і на кожне її слово задавайте питання. Наприклад, дитина пропускає слово «Дніпр» в рядку «Реве та стогне Дніпр широкий». Тоді питання будуть звучати так: «Що робить? Реве. Реве та стогне хто? Дніпр широкий».
Словник нових слів
Дітям дуже складно вчити вірші, якщо в них є невідомі їм слова: коли зміст тексту незрозумілий, запам'ятати його проблематично. На цей випадок, як колись на уроках іноземної мови, можна скласти словник. Тобто виписати всі невідомі слова з вірша, пояснити дитині, що вони означають, обговорити всі асоціації, які ці слова у неї викликають. А ще буває, що слово знайоме, але вжито в незнайомому дитині сенсі: тому, особливо якщо мова йде про найменших, потрібно обов'язково переконатися, що вона розуміє всі смисли слова.
«Ехо» і «віконця»
Дуже корисно читати текст віршів разом з дитиною. Одна з технік - «відлуння»: коли дорослий вимовляє слова, а дитина за ним повторює.
Інша - «віконця»: одне слово читає дитина, наступне дорослий і т. д.
ЯК ВИВЧИТИ ВЕЛИКІ ОБСЯГИ ТЕКСТУ СТАРШИМ ДІТЯМ?
Наприклад, при підготовці до ЗНО.
- Роздрукувати тексти / цитати і розвісити їх всюди в квартирі: в туалеті і ванній, біля місця прийому їжі, за письмовим столом, у коридорі на стінці і так далі.
- Розділити цитати на групи і терміни: в цей тиждень вивчити перші десять, в наступний - ще десяток. Роздруківки з попереднього пункту теж потрібно міняти раз в тиждень.
- Повторювати щодня.
- На наступних тижнях повторювати пройдене, щоб воно не забувалося.
- Писати шпаргалки. НЕ брати їх потім з собою, але писати!
- Малювати цитати, складати «опорні» записи з картинками або першими буквами кожного слова.
- Об'єднуватися в пари і групи і перевіряти один одного. Коли ми намагаємося знайти помилку, активуються інші форми уваги, і інформація запам'ятовується.
За матеріалами з сайту: littleone.com