Одна з найспірніших та неоднозначних методик раннього розвитку малюків була розроблена у 80-ті роки соціологом та педагогом за освітою, радянським ученим Павлом Тюленєвим.
Вивченням дитячої психології, а точніше, методів навчання малюків, Тюленєв зайнявся під впливом популярної у 80-90-х методики Нікітіних, який, до речі, познайомившись із підходом Тюленєва до розвитку дитини, цілком її схвалив.
Для раннього розвитку майбутніх геніїв Тюленєв з колегами розробив систему під назвою «Метод інтелектуального розвитку дитини» (МІРР). До неї входять методичні матеріали, інструкції батькам, у яких розписані їхні дії з дитиною по днях, серії карток, матеріали для стендів та інші. Сама «програма розвитку та освіти» охоплює вік дітей від народження до 18 років.
Основні засади системи раннього розвитку Тюленєва
Насамперед, Павло Тюленєв стверджує – з будь-якої дитини можна виростити генія, якщо займатися з нею з перших днів життя (і навіть до народження) та не витрачати жодної хвилини часу без користі для інтелекту. Відповідно до теорії Тюленєва, будь-яка дитина може навчитися читати до 2, максимум 3-м років, до 5-6 освоїть програму початкової школи, а 10-12 років вступити до університету. На думку педагога, діти геніями не народжуються, а на успішність людини у дорослому житті впливає майже виключно робота батьків щодо її розвитку.
Для того, щоб виростити зі своєї дитини вундеркінда, за Тюленєвим, слід завжди дотримуватися важливих правил:
- Кожну хвилину неспання малюка необхідно використати для його інтелектуального розвитку
- Розмовляйте з дитиною нормальною мовою, ніякого сюсюкання.
- Читайте малюку «нормальну» літературу – Тюленєв рекомендує Пушкіна, Лермонтова, Толстого, стверджуючи, що навіть самий маленький, хоч і не розуміє змісту почутого, запам’ятовує образ твору, що допоможе його інтелектуальному розвитку в майбутньому.
- Ніколи не вчіть дитину ходити – він сам піде, коли прийде час.
- Будь-яке спілкування з дитиною має бути тільки розвиває, даремні в освітньому плані іграшки слід виключити.
- З перших днів створюйте навколо дитини розвиваюче середовище – зрозуміло, з посібників Тюленєва. Перед очима самих маленьких завжди повинні знаходитися «опорні образи»: картки з буквами, нотами, зображеннями предметів, тварин і т. д.
- Не намагатися поєднувати методику і матеріали Тюленєва з будь-якими іншими розвиваючими методиками – всі вони, на думку Тюленєва, розроблені без належного вивчення дитячого мозку, крім того, розраховані на зарубіжних малюків і занадто комерціалізовані. Тюленєв категорично проти системи Монтессорі, Домана, вльдорфской педагогіки та інших, визнаних у всьому світі систем.
Періоди дитинства за Тюленєвим
Раннім вважається розвиток малюків до 3-річного віку (перегукується підходом Масару Ібукі, чи не правда?). В системі МІРР раннє дитинство умовно поділено на періоди. Які називаються «классміри»:
- "огляд" - поки малюк ще нічого не може, тільки лежить у ліжечку і дивиться на світ навколо нього. Оскільки час неспання в перші тижні життя малюка дуже короткий, особливе значення має «розвиваюче середовище» та швидка реакція батьків – весь час неспання потрібно показувати картки та інші предмети, називаючи їх.
- “трогунок” – малюк вже намагається щось помацати і в цей період необхідно доповнити арсенал посібників, створюючи новий “ігровий Світ”. Категорично виключити всілякі брязкальця, гризунки та інші непотрібні, з точки зору Тюленєва, іграшки.
Далі дитина переходить з одного Світу в інший у міру розвитку нових можливостей.
З 4 місяців пропонується давати малюкові іграшки, з яких можна витягти звук, 6 місяців дитина повинна грати з абеткою, при цьому потрібно називати букви, з 8-9 місяців щодня грайте в гру «принеси букви», з 10 – гра «покажи склад» і «покажи слово»
Від народження до 1,5 років – період раннього розвитку.
Від 1,5 до 2 років – середній ранній розвиток.
Від 2 до 3 років – пізній ранній розвиток.
Правила, які дозволяють виростити генія
В системі Тюленєва досить багато обмежень і жорстких вимог до батьків, які, по-перше, є важко здійсненними, по-друге, часом суперечать тому, чого нас вчать сучасні психологи і педагоги-гуманісти.
- Не вчіть дитину ходити, раніше, ніж вона сама цього захоче – вона може «захопитися ходінням на шкоду читанню»
- Тварини в будинку, на думку Тюленєва, уповільнюють розвиток інтелекту дитини і краще їх не заводити.
- Привчіть дитину пити і їсти тільки зі свого посуду та користуватися виключно своїм рушником.
- Створіть безпечну середу – закріпіть нижні ящики, прикрийте кути меблів, поставте обмежувачі на двері.
- Виключіть телевізор і комп’ютер, особливо ті програми, які викликають сильні емоції у дитини
- Не включайте музику до обіду