Заведение дошкольного образования №3 "Радуга"

В дошкольном учреждении функционирует 13 возрастных групп, из них:

- 4 группы раннего возраста;

- 9 групп дошкольного возраста, из них

- 1 специальная (с нарушениями речи) группа,

- 2 инклюзивные группы

В «Радуге» действует логопедический пункт.

С целью развития и коррекции психических процессов воспитанников группы 

с тяжелыми нарушениями речи

и для преодоления в них языковых недостатков, воспитателями созданное должное развивающую среду. В нашей группе проводится системная коррекционная работа в тесной взаимосвязи с учителем - дефектологом направлена ​​на интенсивное формирование лексико-грамматических средств речи и развитие психических процессов.

Для эффективного развития психических процессов используем различные виды игр, упражнений и заданий на развитие памяти, внимания, мышления, воображения, восприятия.

Для преодоления языковых пороков у детей применяем в своей работе следующие виды деятельности: артикуляционные упражнения; упражнения на дыхание и поддува, разнообразные игры и упражнения, которые способствуют выработке у детей правильной и четкой произношения звуков в словах, на развитие фонематического слуха, обогащение словарного запаса; используем литературный материал (чистоговорки, скороговорки и т.п.).

Достаточно эффективной формой работы в решении поставленных задач являются игры и упражнения для развития мелкой моторики. Ведь достоверно известно, что регулярные упражнения с пальцами улучшают память, умственные способности ребенка, устраняют ее эмоциональное напряжение, влияют на развитие речи, развивают координацию движений, силу и ловкость рук, поддерживают жизненный тонус и одновременно готовят руку ребенка к письму.

Нарушение мелкой моторики у детей с нарушением психического развития затрудняют овладение манипулятивной, конструктивной деятельностью, рисованием и т.д. (а в будущем и письмом) и требуют своевременной коррекции. Поэтому большое внимание уделяем таким видам деятельности:

- самомассаж; 

- пальчиковые игры и стихотворные упражнения, пальчиковые игры во время рассказывания сказок; 
- игры с тестом, водой, песком, глиной и другими природными материалами;

- рисование ладонью, пальцами; 

- пальчиковый игротренинг;

- игры с различными видами мозаик и конструкторов; 

-игры-шнуровки, вышивки, предметов; 
- различные виды графических диктантов и др.

Мы уверены, что эти виды деятельности способствуют полноценному развитию наших воспитанников, помогают им развиваться творчески.