Дошкольное учебное заведение (ясли-сад) №10 "Незабудка"

Дошкольное учебное заведение основано заводом «Звезда» в октябре 1980 года.

С 17 декабря 1996 заведение переведено в коммунальную собственность исполнительного комитета Шосткинского городского совета.

Проектная мощность учреждения - 280 мест, в том числе для детей в возрасте от одного до трех лет - 30 мест.

Лицензированный обсягдитей состоянию на 05.09.2019 г.. Составляет - 215 человек. Фактически посещает заведение 146 детей.

Режим работы заведения - пятидневный; с 7.00 до 18.00.

10 групп - с 10,5 часовым режимом пребывания детей;

Площадь заведения составляет 2 га.

Детский сад № 10 расположен в типичном двухэтажном, с отдельными спальными и раздевалками комнатами, помещении, построенном в 1980 году. По проекту помещение было рассчитано на 12 групп. В 1999 году одно групповое помещение переоборудовано в спортивный зал.

В заведении также функционирует музыкальный зал, методический кабинет, медицинский блок, логопедический кабинет и кабинет психолога, пищеблок, прачечная.

Наш садик «Незабудка» - интересная и неповторимая страна. Мир здесь полон непостижимых чудес и приключений. Время, наполненное сказкой, с которой малыши смело отправляются в удивительные края, навстречу великанам и чародеев, феям и принцам. Здесь дошкольники путешествуют на корабле с натянутыми парусами, плавают с мудрой черепахой и разговаривают со светлячками. Вместе с любимыми воспитателями, малыши в садике узнают незнакомый мир, ищут, где ночка прячет звезды, где рождается новый день. Им легко идти волшебными тропами и верить в добро и счастье. Главное, чтобы эта вера не исчезла с годами.

Педагогический коллектив учреждения проводит значительную работу по созданию учебно-методических разработок, учебно-методических и наглядных пособий. В дошкольном учреждении созданы и ежегодно пополняется банк методических пособий по различным разделам образовательно-воспитательной работы с детьми и по методическим тем, над которыми углубленно работают педагоги заведения, а именно:

- использование инновационных технологий для формирования математической компетентности дошкольников;

- развитие творческих способностей ребенка в процессе музыкально - двигательной деятельности;

- формирование гармоничной личности через подвижную игру;

- патриотическое воспитание дошкольников в контексте развития духовного потенциала личности ребенка;

- введение дошкольников в логико-математический мир средствами развивающей игры;

- экспериментально-исследовательская деятельность как средство формирования жизненной компетентности дошкольников;

- использование сюжетно-дидактических картин для формирования речевой компетентности дошкольников;

- формирование креативности дошкольников средствами музыкальной деятельности.

Детский сад № 10 работает по культурно-народоведческой направлению. Специфику национального детского сада педколлектив видит прежде всего в четкой системе воспитания и развития детей по государственным стандартам, в формировании речевой компетентности дошкольника, что дает возможность реализовать социальную и интеллектуальную активность ребенка в кругу сверстников и взрослых людей.

Педагоги нашего дошкольного учреждения считают, что овладение родным языком, как средством человеческого общения и познания является одним из важнейших достижений ребенка в дошкольном возрасте - наиболее сенситивном для усвоения языка. По их мнению, родной язык является неисчерпаемым источником нравственного и патриотического воспитания детей, она воспитывает чувство любви к земле, на которой родился и вырос, к культурному наследию своего народа.

Развитие речи обусловлен развитием деятельности общения со взрослыми и сверстниками. Расширение содержания потребностей в общении направляет внимание ребенка на новые аспекты действительности: на познание мира людей и взаимоотношений с окружающими, мира, природы, предметно-практической и художественной действительности. Новые потребности общения обусловливают потребность и в новых средствах, которые должны помочь реализовать новые цели.

В дошкольном учреждении созданы все условия для воспитания творческой личности каждого ребенка, на основе родного языка и национальной культуры. Совершенствования речевых навыков, лексических норм проходит во время общения воспитателей с детьми, создает предпосылки для более развернутой и полной передачи дошкольникам своих мыслей и переживаний.

Чтобы развивать речь ребенка, мало просто предлагать ей широкий языковой материал, необходимо ставить перед ней новые задачи общения, которые требуют новых средств реализации поставленных целей. Это происходит на специальных занятиях и в повседневной жизни, где педагоги широко используют сказку, устное народное творчество, и авторскую детскую литературу, пропуская их через призму инновационных технологий обучения и воспитания детей дошкольного возраста.

Педагогический коллектив детского сада постоянно находится в творческом поиске, накапливает свой опыт. Ведь цель у всех одна - воспитать достойных граждан нашего государства, настоящих патриотов. И на первое место встает требование - знание родного языка, так как речевое развитие ребенка демонстрирует развитие ее компетентности в социальном взаимодействии.

Педагоги учреждения направляют свою деятельность на расширение потребностей в общении малышей, на познание ими мира людей, природы, на оптимизацию предметно-практической и художественной деятельности.

В дошкольном учреждении активно внедряются образовательные инновационные технологии направлены на личностно-ориентированное образование дошкольников, обеспечивающих развитие и саморазвитие личности ребенка как субъекта познавательной и предметной деятельности, опираясь на его способности, склонности, интересы.