Дошкольное учебное заведение (ясли-сад) №13 "Теремок"

В детском саду функционирует 5 дошкольных групп и 1 группа раннего возраста. Свое сердце отдают детям опытные, влюбленные в свое дело, творческие педагоги, 4 из которых имеют высшее педагогическое образование, остальные - неполное высшее.  

Детский сад сегодня - это сад, где расцветает будущее нашей страны, будущее нации.

     Наш детский сад социально-нравственной направленности. Недаром жизненным кредо педагогического коллектива девиз «Делай добро - добро и будет!».

     Милые личики с ясными любознательными глазами, разные характеры, привычки - это наши дети, воспитанники детского сада № 13 "Теремок". Малыши находятся в среде, постоянно меняется, заставляет сопоставлять хорошее и плохое, доброе и злое, печальное и радостное, искреннее и лицемерное, красивое и безобразное. Кто поможет им разобраться в сущности понятий, в собственном «Я»? Как же научить этих детей быть добрыми, отзывчивыми, честными, толерантными?

Педагогический коллектив находится в постоянном поиске эффективных методов и приемов целенаправленного воздействия, которые сприиялы бы пробуждению у малышей высших чувств, помогли бы им как можно глубже познать смысл и значение моральных требований, норм и правил поведения. 

В заведении определялось содержание образовательного процесса по новому Базовым компонентом дошкольного образования в Украине (новая редакция, 2012г.). Педагоги работающие по программе развития ребенка дошкольного возраста «Украинская дошкольного» с детьми дошкольных групп и по программе развития детей от пренатального периода до трех лет "Оберег" с детьми раннего возраста в русскоязычном режиме Реализация образовательного задач по государственным программам осуществлялась на основе индивидуально - дифференцированного подхода в педагогическом процессе.

Реализуя концепцию общественного воспитания личности в условиях развития украинской государственности педагогический коллектив направляет свою работу на:

- Развитие у детей социальных эмоций и мотивов (сочувствие, желание помочь и т.д.);

- формирование умения ориентироваться в реальных социальных условиях жизни, приспосабливаться к непривычным требований, отстаивать собственные интересы;

- воспитание потребности в общении, формирование коммуникативных умений.    

Формы работы, которые используют педагоги:

- Специально организованная деятельность духовно-нравственного содержания (занятия, беседы)

- Все виды творческой художественной деятельности;

- Просмотр мультфильмов;

- проведение различных игр;

- Экскурсии, целевые прогулки;

- рассмотрение картин, иллюстраций;

- Чтение произведений художественной литературы;

- Решение практических ситуаций в повседневной жизни;

- Организация выставок (сотрудничество детей и родителей).

      При организации образовательного процесса педагоги уделяют много усилий для формирования у детей социально-коммуникативных умений и навыков, дружеских чувств, коллективных взаимоотношений, создания благоприятных условий воспитания достоинства, сострадания, заботы, доброты.

     Игра - ведущая деятельность, она определяет различные стороны развития личности, в том числе нравственности. В игре происходит усвоение нравственных правил. Один из способов педагогического воздействия - труд. Педагоги постоянно привлекают воспитанников к посильной труда, ненавязчиво, но систематически.      

Сказкам в нашем саду мы уделяем много внимания, потому что помним, что сказка - это средство передачи опыта. Сказка обогащает духовный мир ребенка. В известных сказках дети ищут мораль, подбирают пословицы, дают новое название сказке, меняют заключение, рисуют любимые сюжеты и тому подобное. Пробуждать высшие духовные чувства воспитанников помогают малые фольклорные формы: загадки, потешки, образные выражения, поговорки, пословицы.

    В воспитании нет мелочей, педагоги стараются обращать внимание на каждый поступок, каждое нежелательное риса. Стремятся понять душу каждого ребенка, мотивы его хороших и плохих поступков. Воспитатели подбирают ключики к каждому детскому сердцу. Способствовать социально - нравственному и духовно - нравственному развитию детей, прививать любовь к ближнему - коллектива воспитателей нашего дошкольного учреждения помогает наследие педагога-гуманиста А. Сухомлинского.

    Важным направлением работы заведения является работа с родителями. Коллектив здо осознает, что решить задачу социально-нравственного развития ребенка возможно только с помощью интеграции семейного и дошкольного воспитания. Именно в семье происходит социализация ребенка, приобретение им норм нравственного поведения, развитие лучших чувств, формирование гуманного отношения к людям.

     Формирование духовно - нравственных ценностей, социальной компетентности дошкольника - очень сложный процесс, который требует длительного времени, немалых усилий. Педагогический коллектив здо № 13 "Теремок" будет работать в этом направлении дальше, погружаясь в других аспектах социально-нравственного развития личности ребенка.