Детский сад №11 "Колокольчик"

Детский сад №11 "Колокольчик" действует с 1969 года, имеет типичное помещение, рассчитан на 115 мест. В заведении функционирует 6 групп, из них 1 группа раннего возраста, 5 групп дошкольного возраста.

Помещение заведения расположено в уютном уголке, защищенном от дорожного движения. На территории расположены удобные площадки для детских игр на свежем воздухе, обеспечены необходимым оборудованием и яркими атрибутами.

Организация образовательного процесса в учреждении:

• Учебный год в дошкольном учреждении начинается 1 сентября и заканчивается 31 мая следующего года. С 1 июня по 31 августа (оздоровительный период) в дошкольном учреждении проводится оздоровление детей.
• Дошкольное учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с годовым планом работы, который составляется на учебный год и оздоровительный период.

Участники образовательного процесса:

• Участниками образовательного процесса в дошкольном учреждении являются: дети дошкольного возраста, заведующий, воспитатель - методист, воспитатели, учитель - логопед, практический психолог, музыкальный руководитель, помощники воспитателей, старшая медицинская сестра, родители или лица, их заменяющие.

Педагогический состав сотрудников - 16.

Основные направления деятельности ДОУ:

гуманитарный, интеллектуальный.

Дополнительные образовательные услуги:

1. Методика Л.Шелестовой «Учимся читать»

Обучение чтению в игровой форме в процессе различных видов деятельности на основе составного принципа

Цель: учить без нагрузки читать, способствовать общему развитию ребенка: интеллекта, речи, мелкой моторики, словарного запаса, представления об окружающем мире.

Задание:

Усвоить азы чтения, выполняя предлагаемые игровые задания, доступные и интересные детям (с использованием карандаша, ножниц, задачи, предусматривающие манипулирования предметами, с использованием голоса, передвижение в пространстве, а также сочетание различных видов работ)

Расширять знания об окружающем мире, совершенствовать навыки различных видов деятельности (рисование, лепка, вырезание, конструирование и т.д.), сочетать логическое и ассоциативно образное мышление ребенка в восприятии нового.

Придерживаться принципа максимального разнообразия.

Одна из лучших методик обучения чтению дошкольников, которая в течение 12 лет апробируется в дошкольных учебных заведениях Украины, используется в ДОУ «Колокольчик» с 2007 года. Автором методики является Людмила Шелестова - кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Института проблем воспитания АПН Украины. Методика предусматривает использование специального пособия, выполняет двойную функцию: рабочая тетрадь для детей и руководство для взрослых по вопросам организации и методики обучения.

Для изучения одной буквы детям предлагается 5-6 заданий в логической последовательности - постепенно по определенному алгоритму от простого к сложному:

• -знакомство с буквой, нахождение ее среди уже известных;
• -знакомство с составами, образуются с помощью этой буквы;
• -нахождение слогов с новой буквой среди других слогов;
• -выделение определенных слогов в словах в разных позициях (в начале, в середине и в конце слова)
• -составление слов из уже известных составов, то есть чтение слов.

2. Английский для дошкольников

Кружковая работа «Английский для дошкольников» (по программе Татьяны Шквариной)

Ориентировочная тематика занятий на учебный год

На занятиях дети разучивают в игровой форме стихи, песни, физкультминутки, различные игры, слова, фразы на английском языке.

Внедрение английского языка в ДОУ.

актуальность:

• Раннее обучение положительно влияет на развитие способности восприятия лексики, развитие памяти, воображения, природных наклонностей, коммуникативных способностей;
• Способствует легкому усвоению иноязычного материала в дошкольном возрасте, чем во взрослом;
• Создает хорошие предпосылки для изучения иностранного языка в школе.

Основные задачи:

• Формировать мотивацию к изучению английского языка.
• Развивать коммуникативные способности и желание использовать английский язык как средство общения.
• Обогащать знания детей о культуре англоязычных стран.

Основные принципы:

• Занятия ни в коем случае не должны превращаться в урок - все задачи в игровой форме. Играя, дети легко усваивают сложные понятия, и изучение английского языка превращается в увлекательное занятие;
• У дошкольников наглядно-образное мышление, поэтому на занятии используются картинки, игрушки, различные виды театра, муляжи, видеоматериалы и т.д .;
• Основное внимание уделяется произношению отдельных звуков;
• Если у ребенка проблемы с родным языком, то с английским языком лучше подождать. Занятия посещают дети после обследования их логопедом;
• От детей не требуется говорить сразу, пассивный словарный запас должен накопиться. Ребенок сам придет к этому, когда будет готова.
• Реализация индивидуализации и дифференциации обучения, создание благоприятного психологического климата на уроке.

Показатели успешного развития:

Дети понимают на слух обращения воспитателя и детей на английском языке, участвуют в выполнении игр и игровых упражнений, реагируют на вопрос - просьба, задают вопросы и отвечают на них в соответствии с ситуацией, описывают себя, игрушку; узнают и рассказывают из памяти стихи, поют песенки.

РЕЖИМ РАБОТЫ:

07.00 - 19.00 - ежедневно

Выходные - суббота, воскресенье, праздничные дни.