Детский сад №5 "Теремок"

Детский сад № 5 «Теремок» начал свою деятельность в 1948 году.

В ДОУ функционирует 5 групп: 1 ГУПа раннего возраста; 3 группы дошкольного возраста; 1 группа компенсирующего типа для детей с задержкой психоречевого развития.

В "Теремке" беспокоятся о детях 40 человек, из них 22 педагоги, 18 технический персонал. ДОУ заботится об обеспечении прав детей на получение дошкольного образования, создание каждому малышу равных с его сверстниками условий для дальнейшего обучения в школе, успешного личностного развития.

Нормативная база Базовый компонент дошкольного образования: Программа развития детей с задержкой психического развития "Окошко", Программа развития детей старшего дошкольного возраста "Уверенный старт", Программа развития "Украинский дошкольного", Программа художественно эстетического развития детей "Радость творчества" Программа по организации театральной деятельности "Грайлик".

Ведущее направление деятельности ДОУ:

- формирование, сохранение и укрепление психофизического здоровья каждого ребенка в условиях дошкольного учреждения и семьи; развитие личности, творческой индивидуальности, раскрытие и реализация возможностей каждого дошкольника; культивирования в самосознании ребенка ее значимости в социуме, способность ответственно относиться к жизни, реализовать свой социальный потенциал; создание организационных условий для непрерывного повышения профессионального мастерства и компетентности педагогических работников дошкольного учреждения; активизирование и обогащения воспитательных умений родителей, поддержание их уверенности в личных возможностях; создание единого стиля воспитания и общения с ребенком в ДОУ и семьи. Раскрытие способностей и возможностей ребенка, содействие развитию жизнедеятельности дошкольников.

- предоставлять приоритетное внимание обеспечению и укреплению психофизического здоровья каждого ребенка и педагогов дошкольного учреждения; создавать оптимальные условия для обеспечения творческого развития дошкольников; воспитывать нравственную личность, то есть формировать личность, адекватно, свободно и творчески применять язык в различных ситуациях с целью речевых задач; применять личностно-чувственные формы для представления питомцу морально-духовных ценностей; сочетать благоприятную психологическую атмосферу с ситуацией нравственно-духовного самовыражения ребенка; всесторонне поддерживать развитие Я каждого ребенка, его рефлексии; привлекать семьи к тесному сотрудничеству с педагогами дошкольного учреждения для содействия общего развития семейного образования и воспитанию дошкольника как здоровой и сознательной личности; осуществлять целостный интегрированный подход к развитию и воспитанию детей дошкольного возраста согласно Базового компонента дошкольного образования.

Психологическая служба: в дошкольном учреждении работает психологическая служба. Основная цель практического психолога Ивануць Александры Евстахиевна - создание комфортных условий для взаимодействия, при которых педагоги чувствуют свою успешность и интеллектуальную состоятельность. В дошкольном учреждении оборудован кабинет психолога, работа которого направлена ​​на создание оптимальных социально-психологических условий для развития малышей, содействие выполнению образовательных и воспитательных задач.

В дошкольном учреждении в старшей и средней группах изучается английский язык. Учитель Ирха Надежда Васильевна занятия проводит в интересной игровой форме, постоянное внимание обращает на тренировку произношения, речь, слушание музыки и озвучивания английских песен и речевок.

С детьми группы компенсирующего типа мы создаем комплексную систему психолого-педагогических условий, помогают успешной адаптации, реабилитации и личностному росту ребенка в социуме. Коррекционная работа с детьми ЗПМР зависит от формы задержки, направленная на стимуляцию их познавательной активности, развитие контроля, оптимизации интеллектуальных функций. Будем работать :: - недоразвитие речевой функции; отсутствует речь, ограниченный словарный запас, неправильность произношения и речевого воспроизведения. - не сформированы навыки самообслуживания (дети не умеют самостоятельно одеваться, пользоваться ложкой, опрятности) - низкий уровень познавательных интересов (восприятие, памяти, внимания, воображения, мышления) - низкий уровень развития игровой деятельности (примитивность и однообразие игровых действий); - незрелые моторные функции (оказывается в недоразвития общей и мелкой моторики, негативные проявления поведения). Работаем по программе Окошко - это программа развития детей дошкольного возраста от 3-7 лет и Программой для детей с диагнозом ранний аутизм и аутичные проявления в поведении. Дети с ЗПМР очень медленно осваивают содержание программы у них нет определенных умений и они учатся таким продуктивным видам деятельности как: лепка, рисование, навыки самообслуживания, правилам поведения и коммуникации, важно для социальной адаптации.

Одной из задач деятельности дошкольного учреждения является обеспечение физического здоровья детей. Ежедневно отводится время на различные виды двигательной активности детей: утреннюю гимнастику, физкультурные занятия, подвижные игры, спортивные праздники и развлечения. Работает с малышами инструктор по физическому воспитанию Ткач Кристина Евгения

Деятельность ребенка направлена ​​на открытие нового, ранее неизвестного с решением жизненных проблем, установлением сущности явлений и причинно-следственных зависимостей, стремлением получать новую информацию, устанавливать закономерности и усваивать знания.

Формы взаимодействия с ребенком направленные на совершенствование умения рассказывать, вести разговор, формулировать суждения, сообщать другому информацию, вербализировать мысли, словесно их оформлять.

Формы работы с детьми нацелены на формирование умений передавать свои жизненные впечатления с помощью различных образов средствами искусств. Цель: наличие изобразительных, музыкальных, литературных, танцевальных, театральных умений, эстетического вкуса, тяготение ребенка к прекрасному.

Педагогический коллектив уделяет большое внимание обучению детей основам безопасности. Компетентность детей по данному вопросу формируется на специальных занятиях, в игровой и самостоятельной деятельности дошкольников.

Воспитатели всех возрастных групп создают благоприятные условия для эмоционального и психологического комфорта, защищенности, удовлетворения воспитанников.