Дошкільний навчальний заклад №127

У нашому закладі навчання та спілкування з дітьми здійснюється українською мовою.

Наш колектив працює над проблемою формування та розвитку творчої особистості.

Головне гасло, яким ми керуємось в роботі – “від творчого педагога – до творчої дитини”.

Наше головне завдання – помітити маленькі сили творчості кожної дитини і перетворити його в яскраве сяйво.

Навчально-виховна робота

Програма розвитку дитини дошкільного віку "Українське дошкілля", за якою працює наш дошкільний заклад.

Головний документ дошкільної освіти"Базовий компонент дошкільної освіти" та інші програми, які ми використовуємо у своїй роботі.

Ключові завдання:

1. Розвиток гуманістичних цінностей особистості дошкільника засобами екологічного виховання.

2. Декоративне малювання у формуванні цінніснісного ставлення дітей дошкільного віку до українськи мистецьких традицій. 

3. Продовжити роботу над Програмою розвитку закладу "Як паросток до сонця Я тягнусь в майбуття".

Ми розробили Програму розвитку нашого дошкільного закладу "Як паросток до сонця Я тягнусь в майбуття". Головне завдання програми залишити в минулому старі стандартні форми навчання і виховання, знайти шляхи для інноваційної діяльності, втілювати у роботу  з вихованцями, батьками та педагогами нетрадиційні форми роботи, які б сформували творчу, вільну, компетентну особистість.

Для втілення завдань розвитку творчої особистості дитини педагогами закладу за пріорітетний напрямок обрано теорію розвивання винахідницьких завдань (ТРВЗ).

ТРВЗ – це чудовий механізм для оптимізації методів навчально-виховної роботи  з розвитку творчих здібностей дошкільнят та для виявлення і продуктивного розвитку індивідуальних задатків кожної дитини.

У роботі ми відмовляємось від:

консерватизму;

авторитарності;

закритості зовнішнім впливам;

формалізації спілкування;

байдужості;

відсутності інтересу до своєї роботи.

Ми надаємо перевагу:

творчому пошуку;

відкритості інноваціям;

здатності до перегляду звичних позицій;

самокритичності;

саморозвитку;

визнанню індивідуальності, самобутності, самоцінності кожної дитини;

орієнтуємось у роботі з дітьми на всебічну підтримку активності дитини, на створення умов для пробудження і розвитку її творчих сил, здібностей, обдарованості.

Наші цільові орієнтації:

Перехід від педагогіки вимог до педагогіки стосунків діалогу, компромісів;

Всебічний розвиток особистості;

Гуманно-особистісний підхід до дитини;

Розвиток творчих якостей і творчих здібностей особистості;

Фізичне здоров’я та творча активність;

Прийняття дитиною такою, якою вона є;

Співчуття до невдач та схвалення успіху.

Професійні якості, до яких ми прагнемо:

активна життєва позиція;

загальна культура;

любов до дітей та педагогічної діяльності;

доброта, щирість, працелюбність, сумлінність, правдивість;

володіння сучасними методиками виховання, здатність донести знання на уміння до дітей, систематизувати матеріал;

схильність до творчості, до реалізації творчої діяльності;

відкритість інноваціям;

самовдосконалення: самоосвіта, витримка, наполегливість, самостійність;

комунікабельність;

милосердя;

уміння співпрацювати з батьками.