Дошкільний навчальний заклад №13 "Ластівка"

Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад № 13 Вінницької міської ради» розпочав свою роботу 1954 року.

Проектна потужність – 210 місць.

В садочку 9 груп:

1 група раннього віку,

2 групи – для дітей молодшого дошкільного віку,

2 для дітей середнього дошкільного віку (одна з яких інклюзивна),

2 для дітей старшого дошкільного віку,

2 групи для дітей з порушеннями зору.

Списочний склад в групах перевищує допустимі норми, але фактичне відвідування дітей відповідає нормативним вимогам.

Трудовий колектив складається з 50 осіб.

Серед них 25 педагогів, з них 13 з вищою педагогічною освітою, 12 з середньою спеціальною. Педагогогічне звання «вихователь-методист» мають три вихователя, кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії 4  педагога, кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої  категорії 7 педагогів, кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії 1  педагог, кваліфікаційну категорію «спеціаліст» 1  педагог,  11 т.р. - 11 педагогів, 9т.р. – 1 педагог.

Враховуючи пріоритетний напрямок – народознавчий – в закладі створені всі необхідні умови. І перша – це розвивальний простір народознавчого характеру.  Народознавство виховує у наших малят моральні, патріотичні, естетичні, творчі задатки. Якщо враховувати виховну силу   народної казки, пісні, вишиванки, то вони є найважливішими засобами розвитку дитячої особистості. За допомогою етнографії ми закладаємо в майбутнє покоління чемність, відповідальність, доброзичливість. Інтерес дитини до минулого батьків, бабусь і дідусів, до народних традицій є могутнім чинником розвитку повноцінної соціальної особистості, з високими життєвими позиціями, духовними потребами. Бабусина казка, мамина колискова, дідусева сопілочка — це те, що залишилося у кожному з нас, що не тільки наповнює теплими спогадами про дитинство, але й формує стійкий зв'язок із рідним народом, його культурою.

Протягом останніх  років в групах завдяки батькам облаштовано додатково 18 осередків відповідно вимог програми «Дитина». Головним учасником освітнього процесу відповідно до чинного законодавства визнана дитина зі своїми уподобаннями, інтересами, здібностями, особливостями. Для реалізації особистісно орієнтованої моделі педагоги дошкільного навчального закладу створили необхідні умови для розвитку дитини, тобто, сприятливий розвивальний простір, у якому діти живуть, активно діють, спілкуються, отримують знання, розвивають свої вміння, навички, проявляють емоції та почуття. Особливої актуальності набуває ця проблема у зв’язку з визнанням обов’язковості дошкільної освіти для дітей 5-річного віку. Адже створення правильного розвивального життєвого простору, в якому передбачено змістове наповнення різних видів дитячої діяльності є однією із головних умов для закладання основ життєвої компетентності старшого дошкільника і формування його шкільної зрілості.

Ми підібрали різне обладнання (ігрове, навчальне, спортивне тощо), продумали його оптимальне розміщення та визначили кількість. Залучили батьків, тому що без них неможливо створити простір, який би відповідав сучасним вимогам. Створюючи такий простір, педагоги дотримувались певних принципів, зокрема таких, як:

безпечність;

урахування закономірностей розвитку дітей;

раціональність;

динамічність;

активність;

комфортність кожної дитини;

позитивно-емоційне навантаження.

Для розвитку рухливих здібностей  підібране різноманітне та багатофункціональне обладнання, за допомогою якого у дітей розвивається гнучкість, витривалість, покращується здоров'я. В кожній групі є куточок здоров'я. В музично-спортивній залі зроблено багато додаткового обладнання та інвентарю для занять фізичною культурою. Обладнання відповідає діючим стандартам та  гарантує якість і безпеку. Вся робота з фізичного виховання здійснюється з урахуванням стану здоров'я, самопочуття, рівня фізичного розвитку та підготовленості дітей, реальних умов роботи закладу, особливостей родинного виховання під постійним медико-педагогічним контролем.

Поряд з традиційними формами та методами фізкультурно-оздоровчої роботи, використовуємо і нетрадиційні: музикотерапія, кольоротерапія, фітбол-гімнастика, вправи-релаксації, пілатес.        

Під час використання оздоровчих технологій педагоги дотримуються таких принципів: поступовість, систематичність, врахування індивідуальних особливостей. Повноцінному розв’язанню завдань фізичного розвитку сприяє комплексне використання традиційних  і нетрадиційних форм та методів роботи з фізичного виховання,  завдяки чому у дітей покращується загальний емоційний стан, відновлюється сила, здоров'я, почуття, активізується мовленнєва діяльність, розвивається пам'ять, увага, спостережливість, логічне мислення.

Гурткова робота в нашому садочку стає дедалі популярнішою, складаючи невід’ємну частину освітнього процесу.  Проблема своєчасного виявлення інтересів, здібностей і на­хилів дітей, формування творчих засад уже з перших років життя дитини нині вкрай актуальна, а отже, організація різноманітних гуртків у ДНЗ знаходиться в полі зору адміністрації і потребує  окремої уваги з боку завідувача та методиста.

В КЗ «ДНЗ № 13 ВМР» гурткова робота має на меті задовольнити потреби і цікавість кожної дитини до певного виду діяльності і  організована таким чином:

«Веселі нотки» - навчання дітей грі на музичних інструментах, керівник Меднік О.Л.,

три гуртки з пошуково-дослідницької діяльності «Юні екологи», ,

«Пізнайко», керівники: Сухова О.П., Дмитрієнко В.С.,  

народознавчий «Українська писанка», керівник Низькова М.В.,

«Незвичайні художники» - гурток з нетрадиційного малювання, керівник Вержбицька Л.С.,

гурток з економічного виховання «Кмітливі математики.

Перші кроки в економіку», гурток «Зоряна мрія» (хореографія), керівник Левченко Т.Г.,  «Пілатес», керівник  тренер з пілатесу та аеробіки Чорна О.Л..

Виконуючи основні завдання дошкільної освіти, в дошкільному закладі організована робота гуртка "Пілатес".

Пілатес – це комплекс вправ для всього тіла, який розвиває гнучкість і рухливість. Це один з найбільш безпечних видів тренувань.

Жодні інші вправи не впливають на тіло настільки м'яко, одночасно зміцнюючи його.

Тренування за системою "Пілатес" такі безпечні, що фізіотерапевти та спортивні лікарі радять використовувати їх для відновлювальної терапії навіть після травм хребта.