Затримка мовного розвитку – одна з найактуальніших на сьогодні проблем у дитячій неврології, яка торкається, на жаль, і абсолютно здорових дітей. Часто причиною виникнення у дитини складнощів із промовою стають самі батьки.
В останні кілька років ми все частіше чуємо, що дитина, яка не говорить у 2,5-3 роки, - це варіант норми, що в цьому немає нічого страшного, потрібно трохи почекати, і мова з'явиться. Насправді такий підхід докорінно не вірний. Існують фізіологічні норми правильного мовного та психічного розвитку, і дуже важливо відстежувати їх дотримання від народження дитини. Тільки в цьому випадку вона зможе гармонійно та повноцінно розвиватися.
Основні етапи розвитку мови дитини
Починати займатися розвитком мовлення можна вже з першого дня її народження.
Перше, на що потрібно звернути увагу – як дитина плаче. Плач дитини від самого народження дуже різний, особливо виразним він стає до першого місяця життя, по ньому можна зрозуміти, що малюкові потрібно: йому холодно, йому боляче, він хоче їсти або в туалет, а може просто хочеться, щоб мама взяла на ручки . Якщо дитина інтонаційно робить все правильно, то уважна мама швидко вчиться розуміти різницю та реагувати на ці прохання. В цьому випадку психічний, і мовленнєвий розвиток відбувається гармонійно. Якщо дитина плаче монотонно, на тому самому рівні, і погано реагує на голос, зверніться за консультацією до лікаря.
Якщо дитина здорова і у неї немає проблем зі слухом, то у відповідь на позитивні емоції на другому місяці життя вона починає «гуляти». Разом із «гулінням» з'являється і перший сміх – повискування у відповідь на емоційне спілкування з дорослим. Звуки «гуління» вже відрізняються певним різноманіттям з переважанням поєднань гортанних і голосних звуків («гу», «ге», «ха» тощо). Цими звуками він намагається спілкуватися, реагує на те, що відбувається навколо нього. Якщо малюк не починає "гуляти", зверніться до лікаря, можливо, у нього проблема з вушками.
З двох місяців починається період звуконаслідування: малюк уважно стежить за маминими губами, коли вона з ним розмовляє, і як би намагається повторювати ці рухи, але поки що беззвучно. Так до 3,5-4 місяців формується справжнє «гуління», де дитина зосереджується на сказаному звуку, складі, як би слухає сама себе. У період справжнього «гуління» звуки стають тривалими, співучими та різноманітнішими. Поряд із гортанними та голосними все частіше виникають губні звуки та поєднання голосних із губними.
До півроку у дитини з'являється лепетна мова – вона починає вимовляти якісь окремі букви, склади. У цей час важливо відстежувати інтонації – як каже, як плаче. У півроку здорова дитина має вже базікати, вимовляти певні склади, повторювати за мамою конкретні звуки. У період белькотіння більш чітко стає наслідування звуків дорослого.
До кінця доречного періоду невербальні форми спілкування дитини з оточуючими ускладнюються. Спілкування здійснюється за допомогою обох рук, більш диференційованої міміки та звуків. Дитина тягне руки до матері, вимовляє окремі звуки, ніби просить «візьми мене». Потім ускладнюється міміка. Вона стає виразнішою, з'являються символічні жести. Дитина може спілкуватися з допомогою однієї руки. З'являються різноманітні інтонації лепетні слова.
До року дитина повинна говорити від 8 до 10 простих слів: "мама", "тато", "баба", "дай", "на", тобто короткі прості слова з кількох складів. Саме в цей період закінчується раннє мовленнєвий розвиток і починає формуватися моторне мовлення як спосіб спілкування між людьми.
Після півтора року дитина шляхом наслідування легко вимовляє знайомі і незнайомі слова, які адресовані йому, і випадково почуті від оточуючих. Інтенсивний розвиток моторного мовлення зазвичай починається з другої половини 2-го року життя. До одного року шести місяців дитина вимовляє близько 30 простих за звуковим складом слів. У два роки дитина каже вже більше 200 слів, у неї практично фразова мова, вона вже має вміти сформулювати просту думку чи прохання: «Мамо, ходімо в магазин, ти обіцяла купити мені іграшку». При цьому деякі звуки він може поки що вимовляти нечітко. До трьох років у промові дитини налічується до 1200-1500 слів, що включають майже всі частини промови.
Такий розвиток вважається нормою. Але відбувається це лише тоді, коли батьки постійно розмовляють з дитиною, розповідають їй казки, співають колискові пісеньки. Дуже велика проблема сьогодні – живу мову дедалі більше замінюють гаджети. Через це багато хто спочатку народжений здоровими з погляду неврології діти не починають вчасно говорити.
Якщо здорова дитина в 2,5-3 роки взагалі не володіє фразовою мовою і, у кращому разі, тільки говорить поодинокі прості слова, у неї затримка мовного розвитку, і це, на жаль, треба лікувати.
Мова розвивається поступово
Щоб дитина навчилася правильно говорити та будувати логічні, образні фрази, потрібен час. Коли дитина тільки вчиться ходити, вона з маминою допомогою робить перші невпевнені кроки, а через півроку-рік вона вже самостійно бігає, стрибає та танцює. Те саме відбувається і з промовою: вона розвивається поступово. Дитина не тільки запам'ятовує нові слова, а й одночасно тренує м'язи артикуляції, вчиться керувати інтонацією. На це йде не один рік. Тому якщо в 3-3,5 роки ваша дитина тільки починає вимовляти перші слова і будувати найпростіші фрази на кшталт «мама, дай», то до шести років, коли настає час йти до школи, у нього не сформується повноцінна фразова мова. Важливо займатися розвитком мови поступово, але з раннього віку.
Причини затримки мовного розвитку
Перша та найголовніша причина – це пошкодження головного мозку через ішемію, крововилив, інфекцію. Але подібні відхилення відразу діагностуються, лікарі спостерігають за дитиною і проводять всі необхідні заходи. Це ті пацієнти, з якими вже працює невролог, психолог та логопед.
Але є категорія пацієнтів, які народжені абсолютно здоровими. Але через помилки в навчанні у них теж починається затримка в мовному розвитку. Найчастіше причиною стає надмірне захоплення батьків механічним звуком, тобто звуком із телевізора, комп'ютера, планшета, телефону. У дітей, які багато дивляться мультфільмів або постійно грають з іграшками, що співають-говорять, добре розвивається пасивна мова, але їх власна, активна, при цьому не формується. Це відбувається через різницю довжини хвилі живої мови та механічної. Щоб дитина почала говорити, потрібно якнайбільше розмовляти з нею, самим читати казки, співати колискові пісеньки.
У жодному разі не можна допускати, щоб телевізор або радіо працювали тлом у приміщенні, де проводить час малюк. Безперечно, якщо ви хочете показати дитині якийсь мультфільм або передачу на комп'ютері, це можна і потрібно зробити, але після перегляду пристрій потрібно вимкнути та прибрати.
Звичайно, всі ці пристрої та іграшки дозволяють мамі трохи відпочити чи зайнятися якимись своїми справами. Але коли вони замінюють собою живе спілкування, це призводить до серйозних проблем із психікою дитини. Краще попередити такі речі, ніж потім роками надолужувати втрачене. Щоб відновити у трирічної дитини правильний стереотип мови, змінити її сприйняття, потрібно дуже багато сил і часу: дитина не може швидко наздогнати такі прогалини, доводиться вдаватися до інтенсивного медикаментозного лікування, додаткових занять з логопедами. Це довгий та важкий шлях. Навіщо до цього доводити, якщо можна все правильно зробити від початку?
Чому потрібно співати колискові
Спів колискових – це важлива частина виховання дитини. Найвідоміші колискові, наприклад, «баю-баюшки-баю», були придумані ще в V-VI столітті, і ми не випадково співаємо їх дітям досі. Вони побудовані спеціально в тому тембрі і коливанні довжини хвилі, які зрозумілі дитині, заспокоюють її, розвивають мозок. Для кожного віку є свої пісні, які необхідно співати. Наспівування таких колискових маленькій дитині та одночасне заколисування її на руках створює основу для правильного психічного розвитку.
Зараз багато пар підходять до планування вагітності з усією відповідальністю: ведуть здоровий спосіб життя, здають усі аналізи, читають книги про здоров'я та виховання майбутньої дитини. Включіть у цю підготовку та розучування хоча б кількох колискових пісеньок, щоб співати їх малюкові. Якими б простими вони вам не здавалися, але в них полягає відпрацьована століттями народна мудрість для правильного становлення особистості, це дуже важливо. Співайте ці колискові хоча б до року.
До двох років, коли дитина вже добре розуміє фразову мову, пісні можна підбирати вже більш сюжетні, щоб поки мама співає, вона могла уявити собі цю картинку.
Говоріть з дитиною якнайбільше
Не поспішайте у розмовах з малюком, спокійно та розмірено промовляйте йому, що відбувається навколо, озвучуйте свої дії. Тоді він на слух почне сприймати, як називається той чи інший предмет, так формується пасивна мова. З півроку додавайте подробиці про колір та обсяг предметів: «маленька іграшка», «червоний м'яч». Коли ви робите це постійно, дитина вчиться чути та розуміти вас.
Це допомагає вже після року пояснити малюкові, що трусики повинні бути сухі, тобто досить рано привчити дитину до горщика, а не користуватися памперсами. У півтора року дитина може втримувати сечовий міхур, контролювати свої тазові функції. Це одна з важливих ланок психічного розвитку. Звичайно, проситися в туалет він, зрештою, навчиться і сам, але ці навички прийдуть значно пізніше і вже не в тій формі, якою хотілося б.
Тому дуже важливо привчити себе якнайбільше розмовляти з малюком і максимально обмежувати механічні звуки навколо нього – це найважливіші ланки профілактики затримки мовного розвитку. Якщо ми це вибудовуємо правильно, то вже в 2,5 роки дитина починає говорити фразовою промовою, і у батьків немає проблем із її поведінкою, навчанням. Якщо ваша дитина в 2,5 роки не говорить, особливо якщо немає так званої своєї тарабарської мови, вона мовчить і не озвучує гру, звернене до вас прохання про щось, то це не варіант норми, це проблема, якою потрібно займатися.
Як розмовляти з дитиною
- Розмовляти з дитиною потрібно звичайним тембром, саме цей ваш тон та тембр дитина знає ще із внутрішньоутробного свого стану.
- Намагайтеся говорити простими фразами, але не сюсюкайте, не перекручуйте слова.
- Якщо у дитини проблема із зором або слухом, то мамі потрібно якомога раніше почати яскраво фарбувати губи, щоб вона могла слідити за її губами і розуміти, як саме вона вимовляє звуки.
- Якщо у дитини на першому році життя були проблеми із ковтанням, то, на жаль, не уникнути проблем і зі звуковимовою. Почати займатися зі спеціальним логопедом можна вже в перші місяці життя малюка, ще в період доречу.
- Вирішуйте всі проблеми, як тільки вони з'являються, не відкладайте і не чекайте, що саме минеться. Не минеться.
Як запобігти заїканню
Трапляються випадки, коли дитина довго не починає говорити, при цьому з нею займаються, вона накопичує великий пасивний запас слів, може в голові складати фрази. Якщо запустити в нього мовний процес надміру активно, він не впорається з потоком мови і почне заїкатися. Найчастіше це відбувається у 2,5-3 роки. Особливо схильні до заїкуватості діти з тиками (нав'язливе моргання, миготіння, шморгання носом тощо). Якщо ви помічаєте, що на початку промови дитина починає зупинятися, це сигнал, що потрібно звернутися до невролога, щоб вирішити проблему. З усіх нав'язливих станів заїкуватість – найскладніша проблема, на лікування якої можуть піти роки.
Соска та мовленнєвий розвиток дитини
Ще один важливий аспект профілактики затримки мовного розвитку – тривале використання сосок та тривале годування груддю. Я маю на увазі ситуацію, коли пустушка або мамині груди перебувають у роті дитини не для заспокоєння чи годування, а просто так, у стані неспання. В цьому випадку проблема виникає чисто механічна: для того, щоб говорити, рот повинен бути вільний, а якщо рот зайнятий, то говорити неможливо - заважає соска або груди.
Пустушку можна використовувати, коли дитина засинає, коли хворіє, коли вдарилась, але під час неспання її потрібно прибирати. Після двох років від пустушки потрібно відмовитись повністю. Це допоможе уникнути проблем з промовою та зберегти правильний прикус, що значно знизить ваші грошові витрати надалі при лікуванні ортодонтом негарних зубів вашої улюбленої дитини.
Це саме стосується і материнських грудей. Вона має бути джерелом їжі або засобом заспокоєння, не більше. Безумовно, грудне молоко містить у собі дуже багато хороших речовин, але воно потрібно рівно доти, доки дитина не почала їсти нормальну людську їжу. Смоктання грудей дуже важливо для формування психологічного спілкування мами та дитини. Але до двох років дитина вже добре розуміє звернене мовлення, може і сама говорити, тому цей зв'язок тільки зміцнюється і ніяк не перерветься після відлучення дитини від грудей.
Важливо від початку відучувати малюка смоктати палець. До 2,5-3 років дитина повинна спокійно обходитися без пустушки, материнських грудей або смоктання пальців. Чому? Під час смоктання коливально-поступальні рухи дають відчуття заспокоєння, седацію. З віком потреба дитини в таких рухах слабшає, тепер їй потрібно пізнавати навколишній світ, бути активною. А якщо дитина продовжує смоктати палець або пустушку, то вона автоматично переносить себе в грудничковий період, поводиться як малюк і не дає собі можливості повноцінно розвиватися.
Гаджети: шкода чи користь
Сучасні пристрої, з одного боку, дуже корисні, але коли йдеться про дітей, потрібно бути гранично уважним і обережним. Ніхто не говорить про те, що не потрібно використовувати телевізор та гаджети зовсім. Це важлива частина сучасного життя, діти мають уміти володіти ними. Але маленька дитина ще не має навичок мови, рухів, моторики, правильного психічного розвитку, неправильно сформована критика, самокритика, вміння контролювати себе. Тому дуже небезпечно безконтрольно давати йому те, що може спровокувати неправильний розвиток.
В Україні про це говорять мало, і сьогодні в більшості сімей гаджети використовують понад допустимої норми, на кожного члена сім'ї, включаючи немовля, припадає від двох до трьох гаджетів. При цьому в тій же високотехнологічній Японії дітям дозволяють користуватися телефоном або комп'ютером лише з п'яти років, коли дозріла нервова система.
Так, ви можете включати дитині якісь ігри або мультфільми, що розвивають, але не більше 30-40 хвилин на день на хорошому екрані з хорошим звуком. Планшетів та смартфонів краще уникати, тому що у маленьких дітей швидко формується колірна та тактильна залежність.
Відпочинок
Насамкінець, хочемо порадити всім-батькам більше часу проводити з дітьми на свіжому повітрі. Особливо корисно це буде малюкам, які мають проблеми з психомовним розвитком. Найкраще - на кілька тижнів або навіть місяців їхати в сільську місцевість, де навколо тільки живі звуки природи від струмка, що біжить, шелесту листя на деревах, дзижчання бджілки та інших звуків, де немає міського, механічного звуку від гудіння проводів. Це не тільки допоможе нормалізувати сон, подарує спокій, але й дасть можливість перевантаженому інформацією мозку дитини відпочити і набратися сил для подолання всіх труднощів у розвитку мовлення.