Людська мораль є досить широким поняттям, вона включає в себе принципи, якими ми керуємося в повсякденному житті, норми, до яких ми адаптуємося і визнаємо їх правильними, а також наші індивідуальні установки і цінності, сформовані протягом нашого життя.
Вся ця система переконань спрямовує наші дії та визначає те, як ми оцінюємо не лише свою власну поведінку, а й поведінку інших з точки зору добра і зла. Ці категорії можуть бути абсолютно різними в різних соціальних і культурних групах. Саме суспільство, в якому ми живемо, зрештою визначає межі, які не можна переходити.
Етапи розвитку моральності дитини
Розвиток моральності – складний і тривалий процес, що складається з кількох етапів. Щоб він взагалі розпочався, дитина повинна спочатку успішно досягти певного рівня функціонування, який базується на когнітивному, тобто розумовому розвитку. Здатність міркувати про причину та наслідок особливо важлива. Не менш важливий соціальний та емоційний розвиток. Моральна трансформація є своєрідною «вишенькою на торті».
Вступ до розвитку моральності у дитини 2-3 років
- Приблизно у віці 2-3 років дитина освоює привілеї та обов'язки. Від неї чекають все більшого. Вона повинна навчитися контролювати свої реакції і приймати контроль батьків. Втрата самоконтролю пов'язана з їх несхваленням. Прості повідомлення на кшталт «неприємно» чи «недобре» в поєднанні з відповідним виразом обличчя та тоном голосу є джерелом неприємних відчуттів для дитини. Коли вони постійно повторюються у відповідь на небажану поведінку, вони становлять простий механізм обумовлення поведінки. З часом навіть при спробі вжити заходів, навіть близьких до «поганих», дитина відчуває страх. У цей час вона також починає називати і намагається пояснити свої та чужі емоційні реакції. Отже, це своєрідна прелюдія до початкової фази моральності дитинства. У своїх виховних зусиллях потрібно дотримуватися золотої середини. У цей період починається специфічна оцінка себе і свого найближчого оточення. Надмірне присоромлення малюка може призвести до його відмови від самостійності. З іншого боку, він може стати абсолютно стійким до цієї емоції, яка, хоча в надлишку може бути руйнівною, але її повна відсутність також не віщує нічого доброго.
- Ще один важливий для морального розвитку наших малюків фактор — знання правил, які панують у певній соціальній групі. Дія відповідно до цінностей і стандартів, прийнятих у даній групі, готує дитину до виконання нових ролей і обов'язків, що сприяє її соціальному розвитку. Застосовувані правила, встановлені батьками під час гри з однолітками чи вихователем дитячого садка, сприймаються малюком як права, яких необхідно неухильно дотримуватися, незалежно від контексту ситуації.
Моральний розвиток в 3-4 роки
- Для 3-4-річної дитини, як і для дітей молодшого віку, на першому плані стоять наслідки вчинку. Чим помітніший і різкіший ефект, тим більше враження він справляє, а отже, моральна оцінка такого вчинку сильніша. Умисел кривдника все одно не має значення, тому друг, який ненавмисно впав на стіл і розбив вісім склянок, буде більш «неслухняним», ніж хлопець, який навмисне і зі злості розбив лише одну.
- На цьому етапі дитина здатна передбачити неприємні наслідки порушення правила у вигляді покарання, але ще не здатна поглянути на проблему з іншої точки зору. Тут ще немає «відтінків сірого», тільки «чорне або біле». Для цього віку характерна і «хвороблива чесність». Дитина без вагань скаже нам про кілька зайвих кілограмів, які ми набрали після зими, або розкаже сімейний анекдот у дитячому садку, про який батьки воліли б не розголошувати.
Зміна поведінки в 4-5 років
- Діти 4-5 років стають все більш активними та творчими. Вони, швидше за все, поводитимуться певним чином, щоб отримати винагороду, ніж уникнути покарання. Тому винагорода за похвалу від батьків зміцнює очікувану поведінку. Діти в цьому віці формують судження про те, що добре, виходячи з особистих переваг.
- Характерним для цього етапу є «Я зроблю щось для вас, якщо ви зробите щось для мене» . Батьківська роль повинна полягати, з одного боку, в тому, щоб встановити чіткі межі – що можна – що заборонено, а з іншого – підтримувати творчу ініціативу дитини. Також варто звернути увагу на суть наміру дії, а не на сам ефект, і пояснити, чому хтось так повівся.
Шкільний період
- У шкільному віці, скажімо з 6 років, дитина починає сприймати поведінку як морально правильну, коли вона приносить радість найближчому оточенню, при цьому головним орієнтиром є сім’я. Лише згодом думка однолітків стає важливішою.
- Приблизно у віці 8-11 років школяр може оцінити ситуацію з точки зору іншої людини і здатний збрехати своїй подрузі, що вона добре виглядає з новою зачіскою, щоб вона не шкодувала. Приблизно до 13 років молодий підліток функціонує, дотримуючись правил групи, з якою він себе ідентифікує, щоб зміцнити зв’язки та задовольнити потребу в приналежності.
На наступному етапі спільне благо стає найважливішим. Найважливішими в оцінці морального вчинку є загальні принципи, що панують у суспільстві, але вважаються на власну думку правильними. Навіть якщо людина на цій стадії розвитку робить неправильно, вона цілком усвідомлює свою помилку і здатна перевірити свою совість. Ця стадія називається автономною мораллю і є поєднанням власних принципів, вироблених протягом життя, та універсальних етичних принципів. Однак не всі підлітки чи навіть дорослі досягають цього рівня.
Висновок
Перераховані вище періоди морального становлення дитини є орієнтовним показником. Кожна маленька людина індивідуальна і може розвиватися у своєму темпі, тому невеликі відхилення від заданих часових рамок вважаються нормою розвитку. Однак слід пам'ятати, що проходження всього циклу залежить від успішного проходження наступних етапів. Важливо усвідомлювати, як дитина здобуває нові навички та формує свій світогляд.
Як зразок для наслідування, батьки повинні демонструвати бажану поведінку. Сьогодні важко знайти час для роздумів. У повсякденному житті ми часто обмежуємося простими командами та повідомленнями. Проте звернемо увагу на важливість виправдань у вихованні дитини. Недостатньо сказати, що щось заборонено або що це потрібно зробити. Якщо ми хочемо повного і свідомого морального розвитку наших дітей, не забувайте терпляче пояснювати та одягати аргументи в емоції та почуття, і, можливо, світ стане кращим.