Дошкольное учебное заведение (ясли-сад) №304

Советы для родителей

Какое влияние на ребенка имеет психологическая атмосфера в семье?

Атмосфера в семье оказывает существенное влияние на психическое и физическое здоровье малыша. Здесь важны прежде всего доброжелательные отношения между членами семьи. Скандалы, споры между родителями, резкость и грубость в обращении старших друг к другу, просто проявления отсутствия такта травмируют нервную систему ребенка, приводят к неуравновешенности, раздражительности и нервозности. К этим же последствиям приводят и неумеренное применение всевозможных запретов вроде «не трогай», «не бегай», «не лезь» и другие. Такое авторитарное воспитание не способствует нормальному развитию детей, как и противоположная крайность в случае «свободного» воспитания, когда ребенку все разрешается.

В семье должно быть спокойная, шумная обстановка, так как постоянный шум, громкие разговоры являются сильными и вредными раздражителями для нервной системы детей. Вернувшись вечером из детского сада, ребенок полна впечатлений дня. Ей необходимо дать возможность поделиться ими, а потом спокойно поиграть и подготовиться к ночному сну.

Что нужно знать родителям о истерические реакции ребенка?

В некоторых семьях, где есть только один ребенок, ей уделяют много внимания, по первому требованию выполняют все ее прихоти и капризы. Такой ребенок хочет иметь только удовольствие, избегает трудностей, потому что преодолевать их она не умеет. Какие - либо сложности, препятствия в такого малыша вызывают крик и слезы. У таких детей развивается стремление быть всегда в центре внимания, играть первую роль, вызвать восхищение окружающих. Если же это не удается, то появляются серьезные нервозности. Они выражаются в различных расстройствах. Иногда истерические припадки могут иметь ход в виде потери сознания с повышенной потливостью, покраснением или побледнением кожи, повышением температуры и тому подобное.

У дошкольников такой приступ выражается обычно в том, что они падают на пол или землю, начинают размахивать руками и совать ногами, кричать.

Если родители выполняют высказанные таким образом требования ребенка, то способствуют тому, что такой метод добиваться желаемого закрепляется, становясь привычкой.

Как предотвратить формирование заниженной самооценки малыша?

Дети с пониженной самооценкой растут неуверенными в себе, встревоженными, замкнутыми, скрытыми. Такие дети плохо чувствуют себя в коллективе, всегда удовлетворяются второстепенными ролями. На занятиях такие дети обычно тихие и пассивные.

Сниженная самооценка формируется, как правило, в тех семьях, где к ребенок предъявляют непомерные требования, где ее инициатива постоянно ограничивается, ее осаждают на каждом шагу, строго наказывая за малейшую провинность: запирают в пустой комнате, усаживают на 2:00 на стул и не позволяют двигаться, а чаще непрерывно ругают, фиксируя внимание только на ее недостатках и пороках.

Родители, внимательно присматриваясь к своему ребенку, зная его индивидуальные особенности, должны позаботиться о том, чтобы не допустить таких нежелательных отклонений личностном развитии малыша. Для этого родителям можно посоветовать относиться более внимательно к личности ребенка, без преувеличения и не уменьшая возможностей, а еще помочь сыну или дочери правильно и объективно оценивать себя.

Какое значение для развития ребенка имеют пальчиковые игры?

Исследование развития мелкой моторики детей имеют чрезвычайную ценность и для педагогов, и для психологов, и для языковедов: ведь руки - многофункциональный специфический орган, присущий только человеку.

Уровень развития мелкой моторики - один из важнейших показателей интеллектуального уровня ребенка. Развитие действий с предметами в среднем дошкольном возрасте положительно влияет на формирование познавательных психических процессов: восприятия, памяти, внимания, воображения и, конечно, на совершенствование речи детей. Поэтому в занятиях и игровых упражнениях с четырехлетним ребенком работу по развитию мелкой моторики и координации движений следует продолжать.

Пальчиковые игры - это существование с помощью пальцев коротеньких рифмованных историй, сказок и т. Многие игры такого рода требуют участия обеих рук, что дает возможность детям ориентироваться в пространственных понятиях ( «вправо», «влево», «вверх», «вниз» и т.п.).

В ходе пальчиковых игр дети, повторяя движения взрослого, активизируют моторику рук. Тем самым отрабатываются ловкость, умение координировать собственные движения, концентрировать внимание на одном виде деятельности. Пальчиковые игры также способствуют развитию творчества детей, образного мышления, воображения, фантазии.