Детский сад №1 "Барвинок"

Схема планирования образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста в течение дня и половина дня:

Утро

Прием детей (на улице в любое время года, кроме группы раннего возраста) Наблюдение (о чем, где проводится) Цель. Приемы руководства: (указать рассказ воспитателя, загадки, пословицы, вопрос, художественное слово, фольклор в соответствии со структурой наблюдения)

Игровая деятельность:

· подвижные игры (2-3) малой подвижности, хороводные, название игры, цель и ход игры когда первый раз изучаем

· создание условий для возникновения сюжетно-ролевой игры (рассмотрение, беседа, рассказ)

· создание условий для возникновения строительно конструктивных игр (рассматривание картин, иллюстраций, схем, построений, чтение художественной литературы о строительстве, рассказ, беседа, изготовление атрибутов к игре).

Название игры. Цель.

· дидактические игры (указать вид игры, название). Цель.

Индивидуальная работа (указать с кем, из какого раздела программы, с каким материалом)

Трудовая деятельность:

· трудовые поручения (указать с кем, содержание трудового поручения, цель)

· дежурства (планируется если только вводится новый вид дежурства или по мере необходимости). Указать вид дежурства, цель.

Утренняя гимнастика Формирование культурно-гигиенических навыков перед завтраком Дидактическая игра перед занятием (для переключения внимания или как сюрпризный момент)

Занятия

· Тема

· Цель (воспитательные, развивающие учебные задания).

· Оборудование.

· Приемы руководства.

· Ход занятия (указать основные части занятия и приемы работы в соответствии со структурой занятия).

Прогулка наблюдение (о чем, приемы руководства, вопросы для детей) Игровая деятельность:

· подвижные игры (2-3 для младшего дошкольного возраста, 3-4 для старшего дошкольного возраста · строительно-конструктивные игры с природным материалом в зависимости от времени года

· самостоятельная творческая игровая деятельность

· дидактические игры (указать вид игры, название)

Трудовая деятельность:

· трудовые поручения (указать с кем, содержание, цель)

· коллективный труд (указать содержание и приемы руководства коллективным трудом, цель). Индивидуальная работа (с кем, раздел программы, цель).

II половина дня:

Подъем детей. Закаливающие процедуры Самостоятельная игровая деятельность (в соответствии с распределением организации жизнедеятельности) Игра-драматизация (указать название, оборудование, приемы руководства, цель игры-забавы (название, цель).

Предыдущая работа в образовательно-воспитательной деятельности:

· работа с картинами, иллюстрациями

· чтение рассказов

· рассказывания сказок Коммуникативная деятельность, общение (содержание, группа или подгруппа детей) Самостоятельная художественная деятельность (Цель)

Вечерняя прогулка: наблюдение (о чем, приемы руководства, вопросы для детей) Малоподвижные игры (1-2), название игры Индивидуальная работа (с кем, раздел программы) Трудовая деятельность: · трудовые поручения (с кем, содержание)

· коллективный труд ( для старшего дошкольного возраста). Указать содержание, цели, приемы руководства.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель. Работа с родителями (с кем, форма работы)

Раз в неделю планируется вечер развлечений. Указывается тема вечера развлечений, цель, оборудование и ход проведения.