Дошкільний навчальний заклад №1 “Барвінок”

Схема планування освітньої діяльності з дітьми дошкільного віку протягом дня І половина дня:

Ранок

Прийом дітей (на вулиці в будь-яку пору року, крім групи раннього віку) Спостереження (за чим, де проводиться) Мета. Прийоми керівництва: (вказати розповідь вихователя, загадки, прислів'я, запитання, художнє слово, фольклор у відповідності до структури спостереження)

Ігрова діяльність:  рухливі ігри (2-3) малої рухливості, хороводні, назва гри, мета і хід гри коли перший раз вивчаємо  створення умов для виникнення сюжетно-рольової гри (розгляд, бесіда, розповідь)  створення умов для виникнення будівельно-конструктивних ігор (розгляд картин, ілюстрацій, схем, побудов, читання художньої літератури про будівництво, розповідь, бесіда, виготовлення атрибутів до гри). Назва гри. Мета.  дидактичні ігри (вказати вид гри, назву). Мета.

Індивідуальна робота (вказати з ким, з якого розділу програми, з яким матеріалом)

Трудова діяльність:  трудові доручення (вказати з ким, зміст трудового доручення, мету)  чергування (планується якщо тільки вводиться новий вид чергування або по мірі необхідності). Вказати вид чергування, мету.

Ранкова гімнастика Формування культурно-гігієнічних навичок перед сніданком Дидактична гра перед заняттям ( для переключення уваги або як сюрпризний момент)

Заняття  Тема  Мета (виховні, розвиваючі навчальні завдання).  Обладнання.  Прийоми керівництва.  Хід заняття (вказати основні частини заняття та прийоми роботи у відповідності до структури заняття).

Прогулянка Спостереження (за чим, прийоми керівництва, запитання для дітей) Ігрова діяльність:  рухливі ігри (2-3 для молодшого дошкільного віку, 3-4 для старшого дошкільного віку  будівельно-конструктивні ігри з природним матеріалом у залежності від пори року  самостійна творча ігрова діяльність  дидактичні ігри (вказати вид гри, назву) Трудова діяльність:  трудові доручення (вказати з ким, зміст, мету)  колективна праця (вказати зміст та прийоми керівництва колективною працею, мету). Індивідуальна робота (з ким, розділ програми, мета).

II половина дня:

Підйом дітей. Загартовуючі процедури Самостійна ігрова діяльність (відповідно до розподілу організації життєдіяльності) Гра-драматизація (вказати назву, обладнання, прийоми керівництва, мету Ігри-забави (назва, мета).

Попередня робота до освітньо-виховної діяльності:  робота з картинами, ілюстраціями  читання оповідань  розповідання казок Комунікативна діяльність, спілкування (зміст, група чи підгрупа дітей) Самостійна художня діяльність (Мета)

Вечірня прогулянка: Спостереження (за чим, прийоми керівництва, запитання для дітей) Малорухливі ігри (1-2), назва гри Індивідуальна робота (з ким, розділ програми) Трудова діяльність:  трудові доручення (з ким, зміст)  колективна праця (для старшого дошкільного віку). Вказати зміст, мету, прийоми керівництва.

Самостійна ігрова діяльність. Мета. Робота з батьками (з ким, форма роботи)

Раз на тиждень планується вечір розваг. Вказується тема вечора розваг, мета, обладнання та хід проведення.