Домашний детский сад Шкодный дворик (Гостомель)

Мы бы хотели подробнее рассказать о тех методиках, которые наши педагоги берут за основу своей практики. Мы опираемся на два больших и известных течения в педагогике - это

Британская школа Саммерхилл (основана Александром Нилл в 1921 году) и хорошо уже известные в Украине методики итальянского педагога Марии Монтессори. В концепции этих методик лежит внутренняя свобода ребенка, педагог является организатором процессов, а выбор всегда остается за ребенком. Цитируя Александра Нилла: «Назначение ребенка - прожить свою собственную жизнь. Не ту, о которой мечтают его беспокойные родители, и не ту, которую предлагает учитель, который думает, что знает лучше ».
Но, не стоит путать это с вседозволенностью. В Шкодная дворике есть свои законы и правила, но они сформированы самими учащимися.

Так как наш сад расположен в большом частном доме, то мы много времени проводим на улице. Взяв творческий подход Монтессори, мы выращиваем и ухаживаем за растениями. У нас есть пруд с рыбками, которых ребята кормят. Часто печем печенье. Несколько раз в неделю мы проводим мастер-классы по изготовлению эко-игрушек, природные материалы, фантазия и взаимопомощь. Цитируя Марию Монтессори: «Помоги мне это сделать самому!" - мы стараемся дать детям возможность самим пройти сложные пути развития и формирования навыков и умений, чтобы приобретенный опыт был заслуженным.
Безусловно рядом с общеобразовательными программами, наши дети получают художественное образование. Занятия музыкой, хореографией, иностранными языками, изобразительным искусством - в этом мы стараемся уделять особое внимание. Музыкальные занятия основаны на Орф-педагогике, основателем которой стал Карл Орф - немецкий композитор и педагог. Задачами Орф-педагогики является научиться играть и петь, лучше осознавать свое тело (лучше им управлять), понять определенные закономерности музыки, тренироваться в концентрации внимания, улучшать память, ориентироваться в пространстве и времени, учиться абстрактно мыслить и познавать разные эмоции, общаясь с другими детьми.Кроме этого, дети прослушивают классические композиции мировых музыкантов, знакомятся с новыми инструментами, учатся распознавать их звучание.
Каждый день наши ребята посещают занятия в "Творческой мастерской". Педагог гармонично дежурит лепка, рисование, оригами, аппликацию, изготовление эко-игрушек, плетение. Обычно во время занятий дети слушают спокойную музыку (классическую, джазовую).
Чтобы сформировать у детей чувство прекрасного, необходимо дать большой выбор творческих занятий. Что мы и стараемся делать.
И конечно, индивидуальный подход - педагог всегда внимательно выслушивает ученика, проходит с ним вместе все сложные пути помогая и заинтересовать.
Давайте не забывать, что детство - важнейший период в жизни! И мы -педагоги, непосредственные его участники, стараемся сделать его наполненным любовью, вниманием, интересными играми и волшебными сказками! Мы стараемся сохранить личность ребенка, дать ему почву для размышлений и вдохновения для творчества.
Дети меняют Мир)

Режим работы с 7-30 до 19-30, четырех разовое диетическое питание, двух разовые прогулки на собственном дворе на оборудованном детской площадке, развивающие занятия утром, творческая мастерская вечером, иностранные языки (английский, китайский, французский) и музыкальные занятия, логопед, ортопед, массажист по требованию, программа закаливания- это то, что мы можем предложить вам на сегодняшний день.

Мы постоянно работаем над развитием и улучшением условий для детей и комфорта родителей.

Политика нашего сада была и остается неизменной: свобода, но в определенных рамках, уважение и забота, объяснения и привлечения без нравоучений и нотаций. Никакого насилия в какой бы то ни было форме.

Ребенок для нас прежде всего личность.

Наши педагоги

Наша команда формировалась долго и тщательно, и сегодня это семья единомышленников.

Квалифицированные специалисты с опытом работы, добрые, сочувствующие, энергичные.

Мы умеем найти подход в любой ребенку, мы заинтересованы в том, что детишки не болела, чтобы они с интересом проводили свое время, чтобы им нравилось учиться и познавать мир.

В группе два воспитателя с детьми полный рабочий день, каждый имеет профильное образование.

Весь персонал прошел курсы оказания первой медицинской помощи, воспитатели учатся на тренингах и семинарах.

Каждый день у детей в первой половине идут развивающие занятия, они включают в себя ряд предметов: письмо, математика, логика, эйдетика, развитие речи, чтение, окружающий мир и другие.

Кроме этого факультативом идут иностранные языки на выбор: английский, китайский, французский.

Во второй половине дня занятия в творческой мастерской: лепка, аппликация, папье маше, рисования и др.

Музыкальные занятия два раза в неделю включают в себя пение, хореографию, ознакомление с мировой классикой.

Наши ежедневные уроки приучают детей к дисциплине и производят важные навыки, которые пригодятся в дальнейшем.

Каждая группа делится на две подгруппы, из которой занимается воспитатель. Это позволяет уделить каждому ребенку достаточно внимания и корректировать занятия в соответствии с уровнем подготовки ребенка.

К занятиям никого не заставляем, если у ребенка нет настроения, мы не настаиваем, но постараемся вовлечь в процесс, заинтересовать.

Математика, письмо, логика, эйдетика, развитие речи, окружающий мир, чтение.

В каждой группе занятия проходят в соответствии с возрастом и уровнем подготовки детей. Если старшие дети на уроке письма занимаются с прописями, младшие пока учатся соединять точки или рисовать по пунктиром.

Если старшие решают задачи в два действия, младшие учатся счета. И так во всем.

В послеобеденное время у детей по расписанию занятия по английскому языку, музыкальное образование и творческие студии.

Логика для детей - это важнее, чем простое знание цифр, букв и окружающего мира, это основа рационального мышления и базис хорошего интеллекта.
Творческое развитие детей очень важная часть их взросления. Даже если у ребенка не получится знаменитого художника или музыканта, то способность нестандартно мыслить и видеть окружающий мир более широко непременно пригодятся в жизни.
Окружающий мир разнообразен и таит в себе невероятное количество загадок и тайн. Ребенку необходимо систематизировать различные знания об окружающем мире. Это позволит ему иметь полное и правильное представление о том, что его окружает, а также позволит ему найти нестандартное применение для большого количества вещей вокруг него.
Предмет является основой для постижения ребенком азов естественных и социальных наук, цель которых развить у ребенка привычку к рациональному пониманию мира, а также применение личного опыта на практике. Это придаст ему уверенности в себе, а также поможет самостоятельно принимать решения исходя из собственного опыта в нестандартных ситуациях.

Эйдетика. Разработанная педагогами-новаторами система эйдетике позволяет малышу с удовольствием окунуться в мир знаний и, главное, запоминать всю информацию быстро и максимально осмысленно. Дело в том, что ее важным принципом является опора на образы, а ведь именно ассоциативность и воображение способны заинтересовать ребенка. Маленький ученик запомнит тот материал, который привлек его, заставил удивиться, восхититься или даже рассмеяться. Эйдетика ставит перед собой следующие задачи: стимулировать инициативу и стремление детей к познанию; развить скрытые в каждом способности и таланты; научить развернутой и осмысленной монологической речи; способствовать развитию памяти, воображения, слухового и зрительного внимания.
Развитие речи, несомненно, тесно связано с общим развитием мышления ребенка, с уровнем его знаний об окружающем мире. И много игр, направленных на развитие ребенка: мышления, логики, а так же чтение книг и просто повседневные разговоры так или иначе развивают речь малыша. Но есть игры, направленные исключительно на развитие речи детей.
Или наоборот, много игр, предназначенные для развития речи детей, так или иначе, помогают в развитии мышления, логики, внимания, знакомят с окружающим миром, с взаимоотношениями людей, со свойствами предметов и многим другим.