Дошкольное учебное заведение (ясли-сад) №35 "Вишенка"

Режим работы учреждения: пятидневная рабочая неделя;

выходные - суббота, воскресенье, праздничные дни;
ежедневный график работы здо № 35 «Вишенка» с 700 до 1730,

в течение 10,5 часов

В дошкольном учреждении функционирует 11 возрастных групп.

Рассчитан на 210 мест.

Приоритетные направления работы здо: физкультурно-оздоровительный и художественно-эстетическое развитие дошкольников

Коллектив здо продолжает работать по следующим приоритетным направлениям:

1. Продолжать формировать у детей дошкольного возраста коммуникативную и речевую компетентность с помощью художественных произведений.

2. Совершенствовать работу по патриотическому воспитанию дошкольников путем формирования черт гражданина Украины.

3. Способствовать становлению здоровьесберегающей компетентности детей путем активизации двигательного режима и обеспечения доступных знаний и умений о здоровом образе жизни.

Родителям следует знать способы снятия психического напряжения у детей.

1. Глубокое дыхание

Сделать глубокий вдох, выпячивая живот вперед к ощущению участия в этом диафрагмы. Выдохнуть немного медленнее, к втягиванию живота внутрь. При этом ребенок должен представлять, что вдыхает целебный кислород - здоровье, покой, а выдыхает воздух, ненужное организму, избавляясь болезненности и волнения.

2. Физические нагрузки

Лучшим способом снятия нервного напряжения являются физические нагрузки - физическая культура и физический труд. Если у ребенка плохое настроение, ей необходимо играть на свежем воздухе в подвижные игры, спортивные игры - футбол, волейбол, теннис.

3. Домашний уют, общение с четвероногим другом. Ребенок должен знать, что когда ей очень тяжело, ее обидели, надо идти домой. Домашний уют, хорошо и ласковое слово родных помогут ей. Ученые считают, что кошка и собака снимают стрессовое состояние, успокаивают нервную систему.

4. Живопись

Живопись своим разнообразием цветов, игрой света и тени создает особую музыку картины. Так считал французский художник Е.Делакруа. А российский ученый Ф.Шмидт писал, что цвет сам по себе, независимо от предмета, которому он присущ, производит на зрителя определенное психофизиологическое воздействие.

5. Художественное слово

Чтение интересной сказки, рассказы способствует уменьшению нервного напряжения и успокаивает ребенка.

6. Театр

Считают, что он обладает магической силой воздействия на психику. Если есть такая возможность, посетите с ребенком кукольный театр, посмотрите мультфильм.

7. Положительные эмоции

Издавна известно, что улыбка, шутка, юмор снимают психическое напряжение. Ю.Никулин писал: "Я твердо верю: смех укрепляет здоровье и продлевает жизнь". Почитайте с ребенком юморески, посетите цирк.

8. Музыка

Людям давно известно о целебных свойствах музыки. Российский невропатолог и психиатр В.М. Бехтерев доказал, что в детском возрасте нормальном, здоровом развитии организма способствуют нежные колыбельные песни, спокойная музыка.

9. Общение с природой

Природа успокаивает нервную систему, делает человека добрее. Итак, если у ребенка плохое настроение - отдохните с ней среди природы.

10. Игра

Игра - явление феноменальное, она присуща всем детям без исключения. Особую значимость игра имеет для первоклассников, так как это деятельность, без которой ребенок шести лет нормально жить и развиваться не может. В учебном процессе через его регламентированность не всегда есть возможность обеспечить необходимые для развертывания настоящей игры условия. Речь идет об инициативе, добровольность, спонтанность, неограниченное речевое общение. Поэтому родителям учеников первого класса целесообразно позаботиться о том, чтобы в свободное от школьных занятий время дети достаточно играли. Чем больше выбор игр, тем легче раскрыть индивидуальные возможности и дарования каждого ребенка, создать оптимальные условия для его полноценного развития.

Творчески, оригинально подражая взрослым, поведение воображаемых персонажей, их отношение к окружающему, ребенок усваивает моральные нормы, на чувственном уровне приобщается к культуре среды, что его окружает. Второй фактор, которым обусловлено воспитательное воздействие творческих игр, - реальные межличностные отношения детей в процессе игры. Они имеют огромное значение для дальнейшего развития личности, усвоение норм поведения в детской среде.