Дошкільний навчальний заклад №17 "Перлинка"

На сьогодні в дошкільному закладі функціонує 10 груп: 2 групи раннього віку, 6 груп дошкільних, 1 – спеціальна група для дітей з порушенням опорно-рухового апарату, 1 – інклюзивна група, яка була відкрита 2016 році.

На сьогоднішній день дошкільний заклад відвідують 280 дітей.

Колектив дошкільного закладу складає 54 працівники, в тому числі 26 педагогічних працівників, з них:

Завідувач – 1

Вихователь-методист – 1 (вища, звання "Старший вихователь")

Практичний психолог – 2 (вища категорія)

Музичний керівник – 2 (вища категорія, І категорія)

Інструктор з фізкультури – 1 (вища категорія)

Вихователів: 19

Із них:

Вища категорія – 5 (вихователь Рожкова К.В. має звання "вихователь-методист")

І-а категорія – 5

ІІ-а категорія – 5

Спеціаліст - 4

За цей період відбулося оновлення матеріально-технічної та навчально-матеріальної бази дошкільного закладу, що відповідає сучасним вимогам сьогодення.

Починаючи з 1994 року основою оновлення освітньо-виховного процесу в дошкільному закладі стала інноваційна педагогічна діяльність, яка сприяла організації роботи за пріоритетним напрямком «Усі види діяльності – через театр». У кожній групі педагогами був створений осередок театралізованої діяльності, де є міні-сцена, на якій відбуваються театральні вистави, літературні вікторини, театральна кімната з гримерною і костюмерною, власноруч виготовлені різноманітні театральні реквізити.

Головними умовами досягнення позитивних результатів з театралізованої діяльності дошкільників є системність, послідовність та поступове ускладнення освітньо-виховного процесу.

Під девізом "Усі види діяльності – через театр", педагогічний колектив докладає великих зусиль для того, щоб створити сучасні умови, які б відповідали ідеям С. Русової : “ Все життя дітей має бути пронизане мистецтвом ” та В.Сухомлинського: “Діти повинні жити у світі гри, казки, фантазії”. У кожній віковій групі нашого дошкільного закладу створено сучасне розвивальне середовище за всіма освітніми лініями розвитку дитини згідно вимогам програми «Українське дошкілля», першою складовою якого є вихователь - творчий режисер і актор педагогічного дійства. Другою складовою розвивального середовища є середовище, створене в групах: країна Театралія, міні-музей театру від Скоморохів до сьогодення, "Королівство кривих дзеркал", крісло Мрійника, крісло Казкарика, майстерня братів Гримм, суфлерська будка, чарівний кошик Бабусі-казкарки, казки Дідуся Панаса, дослідницький фартушок Попелюшки, театральна ігротека. Третьою складовою розвивального середовища є театр у природі: виносний, театр нашвидкоруч, екологічний театр. з дошкільниками, педагоги закладу ефективно впроваджують інноваційні технології, спрямовані на розвиток творчої осбистості: театральну педагогіку, технологію виховання казкою, технологію "ПіснеЗнайко" тощо. На допомогу приходять інтерактивні вправи „Коло ідей”, „Піраміда запитань”, „Крісло оповідача”, „Мозковий штурм”, „Театральний мікрофон”, „Дослідницький фартух”. Позитивні емоції викликають у дітей ігри з розвитку креативності, ейдетики і ТРВЗ, ігри-медитації, психологічні релаксації, творчі ігри, дискусії. З великим задоволенням діти граються в сюжетно-рольові і дидактичні ігри. Саме тут найкраще активізується їхня уява, стимулюється творчість.

Результатом плідної праці над проблемою театралізованої діяльності в дошкільному закладі педагогами створені та творчо працюють такі види театрів:

Драматичний театр "Родзиночка"

Психологічний театр «Світ маленької зірочки»

Театр образотворчого мистецтва "Веселка"

Театр логіки та мислення "Пізнайко"

Театр фізичного виховання «Цілюще джерело»

Театр природи "Гармонія слова"

Школа батьківської мудрості "МАГіЯ"

Творчою групою педагогів "Крок до зірок" (керівник вихователь-методист Зозуля А.В.) розроблений методичний проект на 2014-2019рр. щодо створення освітньо-виховної моделі «Планета Театралія», спрямованої на творчий розвиток дитини через створення акмеологічного середовища та впровадження освітньої технології "театральна педагогіка". Доробком творчої групи стали цікаві та змістовні матеріали, які добре зарекомендували себе в практичній діяльності.

Дошкільний навчальний заклад є опорним закладом у місті Ніжині, на базі якого проходять міські семінари-практикуми тренінги та майстер-класи для завідуючих, методистів, вихователів, інструкторів з фізичного виховання, музичних керівників та практичних психологів.

Дошкільний заклад тісно співпрацює з науковцями та викладачами НДУ ім. М.Гоголя. У 2016 році на базі закладу відбулася зустріч працівників дошкільних навчальних закладів міста з Н.В.Гавриш, доктором педагогічних наук, професором Київського національного університету ім. Б.Грінченка, автором програми «Дошкільнятам – освіта для сталого розвитку», розробленої в рамках Міжнародного проекту «Освіта для сталого розвитку в дії». Всі учасники тренінгу отримали сертифікати за результатами навчання з освітньої програми «Теорія й методика освіти для сталого розвитку в ДНЗ».

Працюючи під девізом «Усі види діяльності – через театр!», у дошкільному навчальному закладі №17 "Перлинка" створена Школа батьківської мудрості «Магія», під час засідань якої батьки мають змогу оволодіти знаннями про основні положення нормативно-правових документів дошкільної освіти та вміннями реалізовувати вимоги та завдання цих документів у власному досвіді виховання своїх дітей.

Походження назви театру «Магія» невипадкове. Воно містить в собі «родзинку» батьківської мудрості:

М – мудрість;

А – активність;

Г – гуманність;

І – інтелектуальність;

Я – власне «Я».

Це саме ті принципи співпраці з сім’єю, що надають можливість встановленню тісного партнерства, взаєморозуміння й чіткої усвідомленості своєї ролі та відповідальності у спільній взаємодії. А мудрим учителем, наставником та добрим порадником Школи батьківської мудрості «Магія» є Великий Маг. Творчий підхід до організації роботи з батьками у дошкільному навчальному закладі посіє в серці кожного дорослого та дитинки лише родзинки мудрості й добринки.

Дошкільний заклад сьогодення – це фундамент для всебічного гармонійного розвитку кожної дитини. І тільки у тісній співпраці педагогів закладу та батьківської громади можливо виплекати життєво спроможну дитину, у майбутньому - впевненого, самодостатнього громадянина нашої країни.