Дитячий садок № 227 "Дніпряночка"

Комунальний заклад освіти «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №227 компенсуючого типу» Дніпропетровської міської ради, рішення від 17.01.2002р. № 692. Дошкільний навчальний заклад знаходиться у приміщенні житлового будинку, який збудовано у 1964 році.

Дошкільний навчальний заклад працює за п’ятиденним робочим тижнем. Вихідні дні: субота, неділя, святкові дні. Щоденний графік роботи дошкільного навчального закладу: 7.30 – 18.00.

За проектною потужністю ДНЗ розраховано на 46 місць для дітей віком від 3(4) до 6 (7) років з вадами мовленнєвого та психологічного розвитку. Фактична кількість дітей складає 55 дітей. Дошкільний навчальний заклад працює за україномовним режимом.

З метою якісної корекційно-розвиваючої роботи з розвитку мовлення та психічних процесів у дітей (пам'яті, мислення, сприймання, уваги, уяви) комплектуються спеціалізовані групи згідно витягів з протоколів діагностичних засідань Дніпропетровської обласної психолого-медико-педагогічної комісії протягом року.

Протягом року робота колективу була спрямована на реалізацію «Базового компоненту дошкільної освіти» через виконання освітніх програм:

1. комплексна освітня програма «Дитина в дошкільні роки»,

2. програма розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт»,

3. «Програма корекційного навчання з розвитку мовлення дітей дошкільного віку з ЗНМ» Ю.В. Рібцун, програма розвитку дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку «Віконечко».

Окрім базових програм, в дошкільному закладі впроваджуються парціальні програми, які розширюють та поглиблюють можливості розвитку особистості дитини.

На громадських засадах працюють гуртки: • Хореографія «Дніпряночка» - керівник Грекова Т. А. • «Юні шахісти» - керівник Ярош Т.І.

За базовими та парціальними програмами реалізовано освітні завдання варіативної та інваріантної частини навчального плану:

• Створення раціонального освітньо-корекційного середовища, що сприяє мовленнєвому розвитку дитини дошкільного віку на основі використання компетентнісного підходу • Створення єдиного освітнього простору в системі «вихователь-дитина-батьки» з метою підвищення якості освіти.