Розвиток дітей не повинен зупинятися ні на хвилину, особливо у старшому дошкільному віці (тобто за 1-2 роки до вступу до 1 класу). Розвиваючі ігри для дітей 4-5 років – це вже складніші ігри, ніж для малюків. Тут дітям доведеться добряче поламати голову, щоб впоратися із завданнями. Але ж саме на це вони й розраховані.
У 4 роки активізується наслідувальна діяльність дитини. Переживши кризу трирічного віку і, відстоявши право на деяку самостійність, малюк заново усвідомлює свій тісний зв'язок з дорослими, його оточуючими, вибирає зразок для наслідування та намагається відповідати йому у всьому. Цей факт може використовуватися батьками у виховних цілях за допомогою формування у дитини прагнення наслідувати лише позитивні якості та вчинки, вміння вичленювати головне. Таким чином, у малюка розвивається критичне мислення, здатність аналізувати вчинки, події, робити певні висновки, коригувати свою поведінку.
На п'ятому році життя вдосконалюється психомоторний розвиток дитини, діти цього віку вже витриваліші фізично, що дозволяє їм активізувати пізнавальну діяльність, розширювати знання про навколишній світ. Сприяє цьому і проведення ігор, спрямованих на ознайомлення дитини з природою – рослинним та тваринним світом. Більш стійкою стає увага, малюк може довше концентрувати її на якомусь об'єкті, будь то гра, цікава книга або улюблена іграшка. Діти цього віку можуть грати самостійно, їхня гра стає більш складною, особливий інтерес проявляється до сюжетно-рольових ігор, де малюк може реалізувати свої бажання та фантазії. У таких іграх діти можуть відтворювати як реальний світ, приміряючи роль дорослого, і втілювати свої фантазії, зображуючи казкову істоту, прагнучи поринути у глиб таємного, непізнаного. У цьому випадку гра допомагає дитині подолати неусвідомлені страхи, знайти вихід із проблемної ситуації.
Поруч із грою в дітей віком п'ятого року життя інтенсивно розвиваються продуктивні види діяльності — образотворча, конструктивна, трудова. Хоча часом кінцевий результат для дитини має менше значення, ніж сам процес.
Інтенсивно розвивається дрібна моторика рук, що позитивно позначається на розвитку мови малюка, яка особливо активно розвивається в цей період: дитина може виразно викладати свої думки, переказати невеликий літературний твір, детально описати якийсь предмет, явище, розповісти про свій настрій. Завдання батьків - продовжувати активізувати цю сферу діяльності, проводячи з дитиною ігри, що сприяють мовному розвитку. Продовжуються і заняття, створені задля вміння узагальнювати чи класифікувати предмети за певними ознаками, формування логічного мислення, пам'яті, уваги.
Ігри для розвитку мови у дітей
Вибери найнеобхідніше
Ви перераховуєте різні слова, пов'язані з будь-яким об'єктом, а дитина повинна вибрати кілька найважливіших слів, що позначають те, без чого об'єкт не може обійтися. Наприклад, ліс: дерева, лісник, мурашник, вовк, ведмідь, трава, дуб, птахи. Навчайте дитину розмірковувати: «Чи може бути ліс без дерев? Ні. Значить "дерева" - перше головне слово. Чи в кожному лісі є лісник? Ні, отже, ліс може бути без лісника. Чи буває так, що в лісі не росте трава? Ні, значить, «трава» — друге головне слово тощо».
Таким чином можна розглядати різні категорії:
- Річка: вода, берег, риба, пісок, каміння, човен.
- Город: овочі, лійка, огірки, земля, грядки, лякало.
- Автобус: колеса, пасажири, кондуктор, кермо, двигун тощо.
У грі дитина вчиться відрізняти головне від несуттєвого, розвиває логічне мислення.
Вчимося римувати
Перерахуйте кілька слів, до них повинні входити слова, що римуються, наприклад: «будинок, ліс, сачок, жучок, диван, кінь, вогонь і т.п.». Поцікавтеся у дитини, чи не почув він слів, схожих один на одного? Поясніть, що такі слова називаються римами. Запропонуйте пограти у гру: малюк каже слово, а ви продумуйте риму, потім поміняйтеся ролями. Приклади:
Калина - дитина, сонце - віконце, донька - долонька тощо.
Спробуйте разом вигадувати римовані рядки: ви вигадуєте початок, роблячи паузу перед останнім словом.
З чого складається предмет
Підготуйте картинки з кольоровими зображеннями одиночних предметів. Показуючи по одному малюнку, просіть дитину перерахувати всі складові зображеного предмета, наприклад: Це будинок. У нього є дах, труба, вікна, двері, ганок. Це стілець. У нього є спинка, сидіння, чотири ніжки тощо». Щоб зацікавити малюка, придумайте сюжет гри, наприклад, зайчик прийшов до нас у гості з лісу, він не знає, з чого складаються багато предметів, розкажи йому, будь ласка. Ускладнюючи завдання, показуйте малюкові зображення людей, пропонуючи описувати деталі одягу, колір очей, довжину волосся.
Знайди протилежності
Ви називаєте іменник, а дитина підбирає слово, протилежне за значенням (літо - зима, холод - спека, підлога - стеля). Після того, як малюк освоїть цю вправу, шукайте протилежності, називаючи прикметники, дієслова: гарний - потворний, білий - чорний, теплий - холодний, підняти - опустити, встати - лягти і т.п. Щоб малюк не занудьгував, запропонуйте пограти з примхливою лялькою. Мама їй каже: «Вже ніч, настав час спати», — а примхлива лялька у відповідь: «Зараз день!». Мама: "Я двері відчиню", - "А я зачиню!".
Ігри для розвитку слухового сприйняття у дітей
Домашній оркестр
Дайте дитині бубон, а собі візьміть два дзвіночки - великий і маленький. Продемонструйте, як дзвенить той і інший дзвіночок. Поясніть малюкові правила: ви брязкаєте великим дзвіночком, дитина в цей час може танцювати, пересуватися по кімнаті. Як тільки звук дзвіночка змінюється, тобто, ви подзвоните в маленький дзвіночок, малюк повинен ударити в бубон. Основна умова гри - дитина не повинна бачити, в який дзвіночок ви дзвоните, тому встаньте за ширму або сховайте руки за спину.
Послухай та поплескай
Проплескайте долонями нескладний ритм, попросіть дитину повторити її. Розучіть кілька ритмів і за обговореними знаками чергуйте їх. Під кожен ритм можна підібрати короткий віршик чи словосполучення
Ускладнюючи завдання, попросіть малюка поплескати в такт пісеньці, яку ви співаєте. Наспівуючи одну мелодію, прискорюйте або уповільнюйте її темп, при цьому стежте за зміною ритму плескання.
Гучніше - вище, нижче - тихіше
Увімкніть тиху спокійну музику і в такт їй стукайте в бубон. Запропонуйте дитині зробити невелику розминку: якщо звуки бубна посилюються, малюк тягне руки вгору, чим гучніший бубон, тим вище тягнуться руки і навпаки - з приглушенням звуку руки опускаються.
Зроби за звуком
Приготуйте різні музичні інструменти: дзвіночки, дудку, бубон, металофон тощо. Запропонуйте дитині під звуки одного з інструментів робити певні рухи, наприклад, при дзвоні підстрибнути, при ударі в бубон присісти, при гудінні в дудку нахилитися. Почергово грайте на кожному музичному інструменті та стежте за виконанням обумовлених завдань. Можливо, малюк захоче помінятися: він грає, ви рухаєтеся.
Ліс чи море?
Прослухайте разом із дитиною записи різних звуків: шум хвиль, шелест листя, спів птахів, голоси тварин. Запропонуйте малюкові заплющити очі і припустити, що він чує. Попросіть його обґрунтувати свій вибір. Поцікавтеся, яка картинка постає перед очима при відтворенні того чи іншого запису.
Ігри, які знайомлять дітей із природою
Прогулянка лісом
Розкладіть картки із зображеннями дерев (береза, осика, дуб, клен тощо). Запропонуйте дитині здійснити прогулянку лісом. Щоб дитині було цікавіше, попросіть зайчика (лисичку, ведмежа) супроводжувати вас. Проходячи повз дерева, звірятко розповідає малюкові про те, як називається те чи інше дерево, описує його зовнішній вигляд, форму листя, плодів. Задайте дитині питання: як можна відрізнити березу від дуба? Яке дерево має найтовстіший стовбур? На якому дереві ростуть жолуді?
На прогулянці зберіть кілька листків з різних дерев, порівняйте їх між собою, позначте відмінності, звертаючи увагу на колір, форму, розмір. Попросіть дитину відгадати: який лист із якого дерева. Запропонуйте малюкові зробити щоденник спостережень, замалювавши в ньому дерева, їх листя та плоди. Поруч із кожним малюнком великим шрифтом напишіть назву дерева.
Збери дерево
Намалюйте три різні дерева (дуб, береза, клен). Виріжте їх і розріжте кожне дерево втричі: корінь, стовбур, крона. Змішайте частини. Запропонуйте дитині зібрати дерева. Розкажіть про функції кожної частини рослини: коріння поглинають з ґрунту поживні речовини, по стовбуру вони піднімаються до гілок і листя, листя допомагають дереву дихати і разом з цим вони очищають повітря. Проведіть аналогію з людиною. Попросіть дитину подумати, яку користь приносять дерева.
Назви дерево
Приготуйте картки із зображеннями різних дерев. Зайчик, лисичка та ведмежа хочуть посадити по одному дереву біля своїх будиночків. Зайчик обрав березу, лисичка — осину, а ведмедик — дуб. Запропонуйте дитині допомогти іграшкам знайти свої дерева. Ускладнюючи завдання, можна попросити малюка знайти одне дерево для зайчика, два дерева для лисиці та три дерева для ведмежа. Таким чином, разом із розвитком навичок класифікування відбувається навчання рахунку.
Збери листя
Восени запропонуйте дитині зібрати букети із сухого листя. У кожному букеті має бути листя тільки одного дерева. Попросіть малюка згадати, як називаються дерева. Вдома зробіть гербарії, вклеївши листя в альбом і підписавши під кожним видом листя назви дерева. Розгляньте картки або фотографії із зображеннями дерев, поряд з кожною карткою покладіть відповідний аркуш.
Як ростуть дерева
У гості до дитини прийшло ведмежа і принесло із собою насіння різних дерев (вишнева, персикова кісточки, насіння від яблука, березові «сережки» тощо). Ведмедик цікавиться, чи знає малюк, звідки беруться ліси, можливо, їх хтось садить? Після того, як дитина висловила свої припущення, розгляньте насіння дерев, ведмежа розповідає дитині про те, як насіння падає на землю або переноситься птахами та деревами. Схематично зобразіть цикл зростання дерева: насіння в землі, проросток, паросток, саджанець, дерево. Ведмедик показує дитині по одному з принесеного насіння і просить відгадати, якому дереву воно належить. Замалюйте насіння у щоденнику спостережень відповідно до їх приналежності.
Фруктовий сад
Підготуйте картки із зображеннями лісових та садових дерев (фруктові дерева мають бути з плодами). Запропонуйте дитині посадити сад та ліс, тобто розібрати дерева по групах. При виборі дерева просіть малюка промовляти його назву, пояснювати, що допомогло йому дізнатися про дерево (форма листя, кора, плоди). Які ще фруктові дерева та чагарники знає дитина. Де вони ростуть, хто їх садить, навіщо вони потрібні?
Ми підемо ...
Ви починаєте пропозицію: "Ми підемо з тобою в ліс (у поле, на річку, на море) і побачимо там...". Дитина має згадати і назвати все те, що можна побачити в названому місці (тварини, комахи, рослини тощо). Звертайте увагу на те, щоб розповідь дитини була розгорнутою, якщо малюк назвав категорію «тварини», спонукайте її перерахувати всіх лісових мешканців. Вчіть дитину мислити образно. Цілком можливо, що, перерахувавши представників вищезгаданих категорій, малюк вичерпає свій список об'єктів. Підкажіть йому, що у лісі можна побачити. Наприклад, нору лисиці, ялинову шишку, сліди зайця тощо.
У кого це є
Ви називаєте одну частину, а дитина перераховує всі відомі їй об'єкти живої природи, що мають цю частину. Наприклад, «Хутро» - «Лиса, білка, єнот, песець». "Лист" - "Дерево, чагарник, квітка".
Де ми це бачили
Ви називаєте якийсь об'єкт, а дитина перераховує місця, де можна його побачити. Наприклад: "Береза", - "Ліс, гай, село, парк, алея". "Заєць", - "Ліс, поле, зоопарк, грядка з капустою". Якщо дитина не може, допомагайте їй такими питаннями: «Зайчик що любить їсти? (моркву, капусту). А де ростуть ці овочі? (на городі). Як заєць їх візьме? (Прийде на город).
Приходьте у гості
Запропонуйте дитині подумати та перерахувати всіх тих, хто прийшов би до вас у гості, якби ви запросили мешканців річки (лісу, зоопарку, моря). Поговоріть про те, хто з них небезпечний (хижаки), хто чим харчується, яке частування потрібно приготувати для тих чи інших гостей.
Ігри на вивчення форми предметів
Що на що схоже?
Підготуйте два набори карток: один із зображенням геометричних фігур (відрізок, коло, квадрат, циліндр, конус), інший — різних предметів, форма яких схожа на ці фігури (м'яч, голка, склянка, тарілка, яйце). У вас картки з предметами, у дитини з фігурами. Ви показуєте одну з картинок і просите знайти предмет, форма якого збігається із показаною геометричною фігурою. Наприклад, ви дістали картку із зображенням склянки, дитина має знайти картинку із циліндром. У вас голка, у малюка відрізок і т.д. Потім можна змінити картки.
Навколо мене
Виріжте з картону геометричні фігури. Розкладіть їх по кімнаті. Запропонуйте дитині вирушити у подорож. Але з однією умовою: мандруючи кімнатою, він повинен описати всі побачені ним геометричні фігури.
Перетворення
Запропонуйте дитині перетворити геометричні фігури на будь-які предмети: коло — на м'яч, ялинкову кулю, сонце; квадрат - у телевізор, кубик, вікно; овал - у повітряну кулю, яйце, вазу і т.д.
Знайди чотирикутники
Накресліть 12 різних геометричних фігур, серед них 6 чотирикутників (квадрати, ромби, прямокутники, фігури неправильної форми). Запропонуйте дитині розфарбувати червоним кольором усі квадрати, синім – усі ромби, жовтим – усі прямокутники, помаранчевим – інші чотирикутники.
Ігри для розвитку логічного мислення у дітей
Збери зайчика
Для гри вам знадобляться вирізані з картону частини тіла зайця з пришитими до них ґудзиками та петлями. Запропонуйте дитині зібрати зайчика, пристібаючи частини один до одного. При цьому коментуйте всі дії малюка: Де у зайчика вуха? Правильно, нагорі, на голові. А передні лапки? Так, одна справа, друга ліворуч тощо». Ускладнюючи гру, можна викласти частини двох зображень, наприклад, зайчик і Чебурашка, лялька та Буратіно. В цьому випадку, перш ніж зібрати фігурку, малюк повинен вибрати необхідні деталі, зіставляючи їх між собою.
Гра розвиває класифікаційні навички, дрібну моторику, логічне мислення.
Ліжка для мишки та ведмедика
Покажіть дитині мишку та ведмежа (іграшки повинні суттєво відрізнятися розмірами). Запропонуйте побудувати для них ліжечка із кубиків. При цьому не фіксуйте увагу малюка на величині іграшок, малюк самостійно повинен дійти висновку про те, що ліжечко для мишки має бути маленьким, а для ведмежа - великим. Якщо дитина помилилася, зверніть на це увагу: «Подивися, це занадто велике ліжко, мишці в ній буде незатишно. Як ти гадаєш, що треба зробити? (збудувати ліжко поменше)». Після того, як ліжка готові, попросіть малюка підібрати подушки і ковдри, для них можна використовувати обрізки поролону - відповідно, великий і маленький, хустки та ін. Уклавши спати ваших підопічних, обов'язково похваліть дитину.
Намалюй те, що чуєш
Запропонуйте дитині намалювати те, про що ви говоритимете. «На зеленій галявині стояв маленький будиночок. Сам він був синій, а дах у нього був червоний. На даху була чорна труба. У будинку було одне квадратне вікно і одні прямокутні двері. Поряд з будинком росло дерево із зеленим листям. Якось на блакитному небі з'явилася сіра хмарка. Пішов дощ. Після того, як він закінчився, під деревом зросла жовта кульбаба». Разом з малюком вигадуйте короткі оповідання та відбивайте їх у малюнках.
Підбери місток
Лялька вирушила гуляти. Гуляючи, вона дійшла до річки (виріжте з кольорового паперу широку смугу). Як ляльці перебратися на інший берег? Перейти чи перестрибнути річку дівчинка не може – глибоко. Допоможіть дитині висловити припущення про те, що треба побудувати місток. Виріжте з паперу дві смуги, запропонуйте дитині вибрати ту, з якої можна зробити міст (довжина однієї зі смуг має бути меншою за ширину річки). Вчіть малюка порівнювати розмір предметів у вигляді накладання їх друг на друга. Накладаючи смуги на «річку», дитина має вибрати ту, довжина яка збігається із шириною річки. Побудувавши місток, благополучно переведіть ляльку на інший берег.
Що я роблю?
Запропонуйте дитині пограти в цікаву гру: ви імітуватимете певні дії, а вона повинна вгадати, що ви маєте на увазі. Наприклад: ви складаєте пальці так, ніби тримаєте олівець і ведіть рукою по уявному папері. Маля має здогадатися, що ви «малюєте» або «пишете». Дитині цього віку слід показувати прості, доступні його розумінню жести (стукати молотком, їсти ложкою, пити з чашки, кидати м'яч тощо). Поміняйтеся ролями: нехай малюк покаже вам якусь дію.
Ігри, які знайомлять дітей з професіями
Що для чого
Підготуйте картки із зображеннями різних інструментів (голка, молоток, пила, ножиці, фонендоскоп) або муляжі цих предметів. Складіть їх у коробку, запропонуйте дитині почергово виймати той чи інший інструмент і розповідати, кому і для чого він потрібен. Наприклад, голка — кравця, щоб шити, ножиці — перукарю, щоб стригти волосся, а кравцю — щоб кроїти одяг і т.п.
Кухар робить котлети.
Для гри вам знадобляться картки із зображенням людей різних професій: лікар, учитель, будівельник, кухар, тесляр тощо. Попросіть дитину брати по одній картці та розповідати про те, хто на ній зображений: як називається професія, що робить ця людина. «Це лікар. Він лікує людей. Будівельник будує будинки. Письменник пише книгу. Вчитель навчає дітей тощо».
Народна мудрість
Познайомте дитину з народними прислів'ями про працю, попросіть пояснити зміст кожного висловлювання. Допомагайте малюкові навідними питаннями.
Ігри для розвитку уяви у дітей
Домалюй картинку
Покажіть дитині незакінчене зображення знайомого йому предмета, поясніть, що художник не встиг домалювати картину і просить допомогти йому. Нехай малюк назве предмет, задуманий художником. Якщо завдання викликає труднощі, допоможіть дитині навідними питаннями, загадайте загадку, відповіддю на яку і є об'єкт, що шукається. Після того, як предмет вгадано, запропонуйте малюкові завершити малюнок.
Ілюструємо вірш
Прочитайте короткий вірш і попросіть дитину намалювати те, що вона почула. На перших заняттях слід використовувати вірші із дуже простим сюжетом. щоб створення ілюстрацій не викликало труднощів, наприклад: "Наша Таня голосно плаче". На малюнку можна зобразити дві смуги – річку, у ній – коло – м'ячик. і поруч - дівчинку. Після того, як дитина опанує це заняття, ускладнюйте завдання: читайте вірші з великою кількістю дійових осіб, з описом природних явищ або об'єктів живої природи. Надалі пропонуйте проілюструвати складніші твори — казки, оповідання.
Прикрась ялинку
Запропонуйте дитині намалювати велику ялинку та прикрасити її іграшками, але з однією умовою: всі іграшки на ялинці мають бути різними. Можна задати певну кількість предметів, наприклад: «Намалюй щонайменше 10 іграшок».
Те, чого не буває
Попросіть дитину уявити звичайний для неї предмет у незвичайному виконанні, наприклад, будинок, за конструкцією не схожий на жоден з бачених, або дерево, якого не буває, що відрізняється від інших формою листя, квітів, плодів, можливо, корінням, яке росте вгору. Запропонуйте малюкові намалювати те, що він представив, і вигадати якусь історію про представлений об'єкт.
Чого не вистачає?
Підготуйте 4-5 сюжетних картинок, якими можна скласти розповідь. Викладіть їх перед дитиною, прибравши одну з карток так, щоб цілісність оповідання була порушена. Завдання дитини - відновити сюжет оповідання і намалювати картинку, що не вистачає. Наприклад, «Похід у магазин». На першій картинці хлопчик розмовляє з мамою, на другій — із сумкою виходить із дому, далі — картинка відсутня, на наступній — хлопчик із сумкою заповненою продуктами, йде вулицею. Пропущена картинка – хлопчик у магазині.
Врятуй Колобка
Прочитайте казку "Колобок". Запропонуйте дитині подумати та допомогти Колобку врятуватися від Лисиці. Пропонуйте і свої варіанти порятунку казкового персонажа (не стрибати лисиці на ніс, а покотитися, як і від інших героїв казки; з'явилися мисливці — лисиця злякалася і втекла; лисиці сподобалася пісенька і вона не стала їсти Колобка тощо).
Домалюй ляпку
Спробуйте зробити кілька різнокольорових плям і пофантазувати, на що вони схожі. Запропонуйте дитині перетворити ляпку на будь-який предмет, використовуючи метод домалювання. Складіть казку про перетворення ляпки, наприклад: «Жила була блакитна ляпка. Набридло їй бути просто ляпкою і вирішила вона на щось перетворитися. На що може перетворитися блакитна пляма? (В озеро, в хмару, в незвичайного чоловічка). Спочатку ляпка стала озером, але нудно їй було лежати на одному місці, хотілося побігати, пострибати. І раптом виросли в неї ніжки, а потім довгі вушка і маленький хвостик. І перетворилася ляпка на зайчика».
Ігри на розвиток пам'яті та уваги у дітей
Згадай маршрут
Суть гри полягає в тому, що дитину, попередньо зав'язавши їй очі, проводять за нескладним маршрутом, який він повинен запам'ятати та відтворити після того, як розплющить очі. Спочатку можна коментувати всі дії: «Зроби три кроки вперед, тепер поверни праворуч, чотири кроки вперед, поворот ліворуч тощо». Надалі вправа ускладнюється додатковими діями чи перешкодами. «Три кроки вперед, тепер переступи перешкоду. Один маленький крок назад, повернися навколо своєї осі та зроби два кроки вперед тощо».
Прислухайся!
Попросіть малюка дослухатися до звуків вашого будинку. Потім запропонуйте дитині розповісти про те, що вона почула (скрип половиці, працюючий телевізор, шелест сторінок, що перевертаються, і т.д.). Після чого прислухайтеся до звуків, що долинають від сусідів, з вулиці тощо. Коментуйте передбачуване походження кожного звуку (проїхав автобус, грюкнули двері під'їзду, цвірінькає горобець тощо).
Знайди відмінності
Підберіть дві однакові картинки з невеликими відмінностями. Запропонуйте дитині розглянути малюнки та знайти всі відмінності. Починаючи з простих зображень, переходьте до зображень з великою кількістю деталей, використовуйте як чорно-білі, так і кольорові малюнки.
Знайди однакове
Для гри вам знадобиться 12 карток із зображеннями різних кольорів, серед яких має бути 4 однакові. Розкладіть картки та попросіть дитину знайти всі однакові квіти. Картки слід підбирати таким чином, щоб відмінності між квітами були незначними, наприклад, одна пелюстка відрізняється від інших формою, кольором, розміром або відсутній лист на стеблі. Можна використовувати картки із зображеннями грибів, іграшок, посуду, одягу тощо.
Пройди лабіринт
Малюйте заплутані лабіринти, вигадуючи цікаві завдання. Наприклад: «Допоможи мишці потрапити в нірку», «Що зайчик з'їсть на обід — моркву чи капусту?», «Де чия іграшка?». Пропонуйте дитині пройти лабіринтом за допомогою олівця або пальця. Надалі просіть його простежувати шлях без допоміжних предметів.
Рибалка
Для гри потрібні магнітні літери та вудка з металевим предметом на кінці. "Ловіть" літери, розкладені на підлозі магнітом вгору. Називайте кожну «пійману» букву. "Улов" можна ділити на склади чи слова. Ускладнюючи завдання, просіть дитину витягнути певне букву: «Злови, будь ласка, букву А. Ти впіймав букву О. Спробуй ще раз».
Обов'язково називайте усі зібрані літери.
Знайди букві будиночок
Візьміть розрізну абетку або магнітні літери. Запропонуйте дитині підшукувати будиночок кожній літері, малюк бере літеру та шукає у кімнаті предмет, у назві якого вона буде першою. Поруч із цим предметом і буде будиночок літери.
Вчимося рахувати
Нагодуй зайців
Разом із дитиною зліпите із пластиліну кілька зайців. Запропонуйте малюку нагодувати звірят, роздавши їм по моркві. Овочі можна вирізати з картону або зліпити з пластиліну. Роздаючи моркву, дитина повинна позначати кількість: "Одна морквина, друга морквина і т.д.". Наприкінці гри попросіть його назвати загальну кількість зайців та морквин.
Зникла кількість
Приготуйте картки з цифрами від 1 до 10. Викладіть їх у порядку зростання. Попросіть дитину перерахувати всі цифри, вказуючи пальцем на кожну. Запропонуйте дитині відвернутися і заберіть одну картку. Завдання дитини – відгадати, яка цифра зникла.
Цифрове лото
Приготуйте 10 карток, на кожній з яких зображено різну кількість предметів від 1 до 10. Крім цього, вам знадобляться пронумеровані жетони. Жетони складаються в коробку, картки з картинками розкладені на столі зображенням догори. Дитина дістає жетон із номером та шукає картку з відповідною кількістю предметів, після чого покриває картку жетоном. Зробивши кілька екземплярів карток, у грі можна задіяти кілька людей.