Детский сад № 269 «Вербонька»

Сегодня в детском саду №269 функционирует 9 групп, из них:

• - группы раннего возраста - 3;

• - группы дошкольного возраста - 6,  

из них:              

• группы младшего дошкольного возраста - 2;              

• группы среднего дошкольного возраста - 2;              

• группы старшего дошкольного возраста - 2.

Учебный процесс

Главная цель заведения дошкольного образования - обеспечение реализации права граждан на получение дошкольного образования, удовлетворения потребностей граждан в надзоре, уходе и оздоровлении детей, создание условий для их физического, умственного и духовного развития.

Свою деятельность заведение дошкольного образования осуществляет в соответствии с Уставом учреждения, Конвенции ООН «О правах ребенка», Законов Украины «Об образовании», «О дошкольном образовании», «Об охране детства», Базового компонента дошкольного образования, государственной комплексной образовательной программы «Ребенок в дошкольные годы "(наук. рук. Крутой К.Л.) и других законодательных и нормативных актов о дошкольном образовании.

Деятельность учреждения дошкольного образования направлена на реализацию основных задач дошкольного образования:

Сохранение физического и психического здоровья детей;

Формирование их личности, развитие творческих способностей на наклонностей; ·

Обеспечение социальной адаптации и готовности продолжать образование. Перспективные направления работы:

• - формирование тесной взаимосвязи здо с семьей;

• - психологическая помощь семье в воспитании детей;

• - проведение праздников и развлечений с участием родителей, дней открытых дверей, работа консультпункту;

• - личностная диагностика детей, индивидуальное консультирование родителей психологом с целью решения проблем и проблем развития детей;

• - создание развивающей среды для развития и воспитания ребенка как личности;

• - обеспечение охраны здоровья детей и защиту их прав.

Задача совершенствования работы по подготовке к школьному обучению:  

1. Развитие мелкой моторики руки;  

2. Развитие воображения и произвольного внимания;

3. Развитие диалогической речи, умение объяснять свою точку зрения;  

4. Совершенствование умений и навыков работать самостоятельно с познавательным материалом; Повышение самооценки, уверенности в себе.