Спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

   У дошкільному відділенні працюють 9 вихователів, 2 вчителі -  дефектологи, 1 учитель логопед, 1 музичний керівник.

Ми працюємо за трьома профілями діяльності: загальнорозвиваючий, логопедичний і корекційний. Працюємо над  формуванням та корекцією розвитку особистості дитини з урахуванням  особливостей її фізичного, психічного  розвитку, індивідуальних можливостей і здібностей, готуємо  до школи, проводимо медико - психолого- педагогічне консультування батьків вихованців.

 Вчителі-дефектологи  проводять спеціальну роботу, яка спрямована на максимально можливу корекцію недоліків психофізичного розвитку дітей , на їх всебічний компенсаторний розвиток в цілях соціальної адаптації вихованців, проводять підгрупові та індивідуальні заняття.

Основні завдання розвитку старших дошкільнят полягають в розширенні знань про навколишній світ, розвиток пізнавальних процесів, мислення, мовлення, гри, трудової діяльності, використовувати математичні знання і вміння у повсякденному житті.

 Вчитель-логопед  планує і здійснює  корекційну роботу з вихованцями, які мають недоліки мовленнєвого розвитку.В період роботи по автоматизації  потрібне багаторазове повторення мовного матеріалу. Незважаючи на велику кількість і різноманітність наочності, у дитини інколи виникає байдужість і швидка втомлюваність. Отже матеріал, який дається дитині під час гри, швидше засвоюється і дає більш високі результати.

 В систему корекційно-виховної роботи необхідно включати вправи та ігри для розвитку дрібної моторики рук, Якщо розвиток рухів пальців рук відповідає вікові дитини, то її мовленнєвий розвиток відбувається в межах норми.

 Особливу увагу приділяємо роботі з дітьми з особливими освітніми потребами. Ці діти не можуть відвідувати групові та підгрупові заняття. На перший погляд ці вправи дуже легкі,(складання пірамідки, вміння спрямовувати струмінь повітря в заданному напрямку, мозайка), ще рік назад виконання цих завдань здавались неможливими. Але завдяки багаторазовому повторенню під час індивідуальних занять - все виходить і це лише перший крок . Для цих дітей наш садок – єдине місце для навчання. І коли, під час виконання "Сороки – ворони", в очах з`являється зацікавленність, то розумієш, що всі спробі не даремні.