Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) "Веселка"

Режим роботи закладу:

з 7.00 до 18.00

Всього в закладі дошкільної освіти налічується:

- виховується 171 дитина;

з них:

- ясельного віку -  29 дітей; - дошкільного віку -  142 дитини;

Всього в закладі дошкільної освіти

— 10 груп, з них:

- ясельних груп — 3; - дошкільних груп — 7;

Педагогічні кадри: загальна кількість 23

- з вищою освітою — 10; - з середньою-спеціальною — 11;

з незакінченою вищою - 2.

 - директор  ЗДО ; - вихователь-методист; - вчитель-логопед; 

- практичний психолог; - музичні керівники;

вихователів: загальна кількість 16;

старша медична сестра - 1;

обслуговуючий та технічний персонал - 26.

Організована діяльність дітей проходить за програмою

розвитку дитини "Україньке дошкілля" .

Освітня база

- групові приміщення — 10,

- кабінети: методичний, логопедичний, психолога, медичний, 

- зали: музичний, спортивний,;

- кімнати: ігрова, українознавча (міні – музей), 

краєзнавча (міні – музей);

- майданчики: ігрові, спортивний.

Дошкільний навчальний заклад "Веселка" систематично працює над головним завданням по організації навчально - виховного процесу: максимально забезпечити умови для успішного, позитивного, особистісного розвитку дитини.

У навчально-виховному процесі закладу використовуються такі основні форми організації дітей: спеціально організована навчальна діяльність (заняття), ігри, самостійна діяльність дітей (художня, рухова, мовленнєва, ігрова, трудова, дослідницька та ін.), індивідуальна робота, спостереження, екскурсії, походи, свята та розваги, гуртки тощо. Вони  організовані фронтально, підгрупами, індивідуально залежно від  віку дітей, педагогічної мети, матеріально-технічного забезпечення закладу, професійної майстерності педагогів.

Основною формою організованої навчальної діяльності дітей дошкільного віку залишаються заняття з різних розділів програми (тематичні, комплексні, комбіновані, інтегровані, домінантні та ін.).

У сучасному дитячому садку неможливо уявити навчально - виховний процес без фізичного,естетичного,трудового розвитку дитини та її громадянського виховання.

Фізичний розвиток особистості ми ставимо  на перше місце. Німецький філософ Артур Шопенгауер  стверджував: "Здоров'я настільки переважає решту благ життя, що здоровий жебрак -  щасливіший за хворого короля". Усі дорослі знають, що немає в людини більшої цінності, ніж здоров'я. А діти? Хіба дитина дошкільного віку може передбачити, до чого призведе втрата здоров'я? Зазвичай ні. Щоб сформувати в дошкільників ціннісне ставлення до здоров'я,  ми  дорослі маємо  докласти  чимало зусиль, і це, без сумніву, є одним з найважливіших  наших  завдань. Основи здоров'я закладаємо в період раннього та дошкільного дитинства. Поряд з традиційними технологіями фізкультурно – оздоровчої роботи використовуємо інноваційні технології, вивчаємо та впроваджуємо в практику роботи найкращий досвід педагогів України.

Ідея громадянського виховання пронизує всі види діяльності наших вихованців, включаючи гурткову  роботу з обдарованими дітьми. Педагогічні працівники чітко усвідомлюють, якщо ми змалечку запалимо дитяче сердечко національним духом, духом істинного українця, вихованого на почутті любові, повазі, гордості за рідний народ, край, то ми зуміємо побудувати високодуховне життя на своїй землі. Педагогічний аспект народознавства вони спрямовують на те, щоб діти розумом і серцем засвоїли народну мораль, певні норми поведінки, етику і естетику побуту, культуру та звичаї українського народу.