Заклад освіти "Навчально-реабілітаційний центр "Мрія"

СТАН  РОБОТИ ДОШКІЛЬНОГО ВІДДІЛЕННЯ

         У дошкільному відділенні у навчальному році функціонувала 1 спеціальна різновікова група для дітей із затримкою психічного розвитку (14 дітей).

        Педагогічний колектив дошкільного відділення складався з 7 осіб, з них: вихователів - 2, вчителів-дефектологів - 1, вчитель-логопед - 1, практичний психолог - 1, інструктор з фізичної культури – 1, музичний керівник - 1.

 У навчальному році педагоги дошкільноговідділення  спрямували свою діяльність на розв’язання основних  пріоритетних завдань: створення умов для корекції та послаблення дефектів психофізичного розвитку дітей, підготовку їх до навчання у школі; формування базових якостей особистості дошкільника засобами трудового та патріотичного виховання; удосконалення корекційної спрямованості освітнього процесу з використанням здоров’язберігаючих технологій;  налагодження дієвої взаємодії  з  сім'єю.

У навчальному закладі створено необхідні умови для корекції та послаблення дефектів психофізичного розвитку дітей, підготовку їх до навчання у школі.

Педагогічний колектив працював за програмою  розвитку дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку від 3 до 7 років «Віконечко».

Діти залучалися до організованої ігрової, навчально-пізнавальної, трудової, художньої, комунікативно-мовленнєвої, рухової діяльності.

        У  дошкільномувідділенні  створено належні умови для патріотичного виховання дітей дошкільного віку. Завдання з патріотичного виховання дітей інтегруються у різні форми роботи: заняття, екскурсії, дидактичні ігри, свята, розваги, читання художніх творів та їх обговорення, екологічні та соціальні акції тощо.

          У групі оформлено національний куточок  «Моя рідна Україна».  Державні символи, предмети побуту, вироби народних ремесел, викликають інтерес у дітей, виховують повагу до державних і народних символів України.

        З метою  художньо-естетичного розвитку дітей проводилися заняття з малювання, ліплення та аплікації, що  сприяли пізнавальному розвитку дошкільнят та корекції їх  психофізичного розвитку. Вихователі використовували під час занять нетрадиційні техніки малювання (пальчиками, долоньками,  кляксами, свічками та патичками).

       Музичним  керівником Медведєвою Л.Л..  проводилися заняття з музичної діяльності та ритміки, що сприяли розвитку  емоційної, рухової, слухової чутливості дітей, здатності захоплюватися красою музичних образів, настроїв і почуттів в навколишньому світі.

Вихователі    достатню увагу приділяли  спостереженню за рослинним і тваринним світом та колективній трудовій діяльності. Діти  щодня виконували трудові завдання: годували птахів, доглядали за  кімнатними квітами, прибирали ігровий майданчик,  підмітали доріжки.

Упродовж навчального року здійснювалася робота щодо безпеки життєдіяльності вихованців, збереження та зміцнення їх здоров’я.З дітьми  щоденно проводилися рухливі ігри на свіжому повітрі, які  сприяли забезпеченню позитивного емоційного стану дітей,  корекції  їх психофізичного розвитку.Здійснювалася індивідуальна робота щодо розвитку та корекції рухів, фізичних якостей, психоемоційного стану дітей, збагачення словникового запасу.

       Педагоги використовували оздоровчі технології: елементи художньої гімнастики, пальчикову гімнастику, дихальну та звукову гімнастику, психогімнастику, фітболгімнастику; профілактично-лікувальні технології: фітотерапію, ароматерапію, вітамінотерапію. Завдяки спільній роботі з практичним психологом вихователями запроваджено оздоровчі технології терапевтичного спрямування, такі  як: арттерапія, піскова терапія, казкотерапія, сміхотерапія, музична терапія, кольоротерапія, ігрова терапія.

Освітня програма комунального закладу освіти «Навчально-реабілітаційний центр «Мрія» Дніпропетровської обласної ради» розроблена на виконання закону України «Про освіту» та Постанов кабінету Міністрів України від23.08.2011 р. № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», від21.08.2018 р. №87 «Про затвердження Державного стандарту початкової освіти», від 27.08.2013 р. № 607 «Про затвердження Державного стандарту початкової освіти для дітей з особливими освітніми потребами» і передбачає досягнення учнями компетентностей , визначених Державним стандартом.

Освітня програма визначає: - загальний обсяг навчального навантаження, орієнтовну тривалість, можливу інтеграцію окремих предметів, курсів за вибором, а також логічну послідовність їх вивчення, які подані в рамках навчальних планів; - рекомендований зміст навчальних програм, що розміщені на сайті МОН України; - форми організації освітнього процесу та інструменти забезпечення діяльності. З огляду на те, що до закладу зараховуються учні з особливими освітніми потребами, освітня програма має обов’язкову корекційно-розвиткову складову.

Комплектування груп здійснюється з урахуванням інтелектуальних, психофізичних можливостей здобувачів освіти та рекомендацій лікарів. Корекційно-розвиткові заняття. Заняття з лікувальної фізкультури проводяться групами та індивідуально за спеціально розробленими комплексами з урахуванням форм і ступеня важкості захворювань здобувачів освіти. Наповнюваність груп 4-6 осіб згідно медичних показань.

Логопедичні заняття проводяться групами та індивідуально. Групи комплектуються з урахуванням однорідності мовленнєвих порушень(4-6 осіб).Зі здобувачами освіти, які мають важкі вади мовлення проводяться індивідуальні заняття. Тривалість групових занять 45 хвилин, індивідуальних – 15-20 хвилин. При потребі з учнями 1-х класів проводяться фронтальні заняття.