Дошкільний навчальний заклад №159 «Теремок»

Дошкільної навчальний заклад № 159 (ясла-садок) «Теремок», загального розвитку, працює в україномовному режимі. Функціонує  8 груп в яких виховується 220 дітей:

 2 групи – раннього віку в яких виховується – 44 дитини;

6 груп – дошкільного віку в яких виховується – 176 дітей.

 Групи комплектуються за віком рівнем розвитку дітей, а також з урахуванням побажання батьків. Режим роботи закладу п’ятиденний, 12 годин на день з (6.30 до 18.30 ). Відповідно до сучасних вимог здійснюється електронна реєстрація дітей до закладу.

Територія обслуговування закладу освіти:

вул.Капустяна, вул.Чугунна ,вул.Профсоюзна,

вул.Мартеновская, вул. Комбінацька, вул.Запорожсталівська,
вул. Железная, переулок Оружейний ,вул. Путеевська,
вул. Ігоря Сікорського, вул. Шевченка, вул. Темирязева,
вул. Академіка Павлова, вул.Олександра Анашкіна,
вул. Долінная, вул. Григорія  Квітки Основ’яненко,
вул. Фруктова, вул. Аральська, вул. Тонельная,
вул. Алейна, вул. Переулок Алейний, вул.Козацьких гетьманів,
вул. Івана Мазепи, вул.Виноградна, вул. Салідарності,
вул. Державіна, вул. Менделеева, вул. Чумацький Шлях,
вул. Мічуріна, вул.Коксостроітельна, вул.Волгодонська,
вул. Прокатна, вул. Клинічна, вул. Академічна.

У дошкільному закладі визначена українська мова навчання і виховання.

​Навчально-виховний процес здійснюється за програмою розвитку дітей "Дитина в дошкільні роки" та "Оберіг" у відповідності до Базового компонента дошкільної освіти.

​Базовий компонент дошкільної освіти України грунтується на основних положеннях Міжнародної конвенції ООН про права дитини, Законах України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», інших нормативних актах стосовно дитинства.

Засадами нового Базового компонента дошкільної освіти виступили:

– визнання самоцінності дошкільного дитинства, його особливої ролі в розвитку особистості;

– збереження дитячої субкультури;

– створення сприятливих умов для формування особистісної зрілості дитини, її базових якостей;

– пріоритет повноцінного проживання дитиною сьогодення у порівнянні з підготовкою до майбутнього етапу життя;

– повага до дитини, врахування індивідуального особистого досвіду дошкільника;

– компетентнісний підхід до розвитку особистості, збалансованість набутих знань, умінь, навичок, сформованих бажань, інтересів, намірів та особистісних якостей і вольової поведінки дитини;

– надання пріоритету соціально-моральному розвитку особистості, формування у дітей уміння узгоджувати особисті інтереси з колективними;

– формування у дітей цілісної, реалістичної картини світу, основ світогляду.

Базовий компонент дошкільної освіти ― це Державний стандарт дошкільної освіти України, який реалізується програмами та навчально-методичним забезпеченням, що затверджуються Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України. У ньому зведено норми і положення, що визначають державні вимоги до рівня освіченості, розвиненості та вихованості дитини 6 (7) років; сумарний кінцевий показник набутих дитиною компетенцій  перед її вступом до школи.