Дошкільний навчальний заклад, Навчально-виховний комплекс "МРІЯ"

Діяльність дошкільного підрозділу

Загальна характеристика

На даний час в дошкільному підрозділі функціонує 3 вікових групи, які відвідує 75 дітей.

Заклад працює за 5-денним режимом роботи, з 10,5 годинним перебуванням дітей в закладі (07.00- 17.30),

працюють 24 співробітники:

11 - педагоги;

13 - обслуговуючий персонал.

Дошкільний підрозділ здійснює свою діяльність відповідно до нормативних документів та законодавчих актів України, комплексної освітньої програми «Дитина в дошкільні роки», «Впевнений старт».

Діяльність закладу направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти: збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей, формування їх особистості, розвиток творчих здібностей та нахилів, забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту, виховання потреби в самореалізації та самоствердженні.

Головною метою роботи дошкільного підрозділу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового та духовного розвитку.

Групові приміщення забезпечені меблями та ігровим обладнанням, мають сучасний інтер’єр. Предметно-ігрове середовище дошкільного підрозділу організовано з урахуванням інтересів дітей і відповідає їх віковим особливостям. Для занять дітей створені всі умови, обладнані спеціальні приміщення: музичний зал; кабінети психолога. логопеда; методичний кабінет та медичний блок; прогулянкові майданчики для кожної вікової групи, сучасні спортивний та ігрові майданчики.  Склад вихованців

За проектною потужністю дошкільний підрозділ розраховано на 75 місць для дітей віком від 3 до 6 (7) років.

У 2019 році укомплектовано 3 вікові групи (75 дітей).

До школи випущено 26 дітей.

Контингент батьків соціально благополучний, переважають діти з сімей робітників, підприємців, службовців, є непрацюючі.

Пріоритетні напрями діяльності колективу:

- удосконалення професійної компетентності педагогів;

- створення сприятливих умов для гармонійного поєднання інтелектуального розвитку дитини дошкільного віку з фізичним, соціальним, моральним розвитком;

- впровадження в освітній процес новітніх технологій виховання та навчання;

- формування здоров’язберігаючої функції особистості дитини;

- підвищення рівня компетентності родини вихованців.

Пріоритетні завдання:

1. Продовжити роботу з формування стійкої мотивації педагогів до самоосвіти.

2. Забезпечити необхідні умови для продуктивної інтелектуально-пізнавальної діяльності дітей з урахуванням їх стану здоров’я, схильностей та потреб.

3. Продовжувати пошук оптимальних шляхів підвищення якості освітнього процесу у всіх видах оздоровчої, пізнавальної діяльності, забезпечивши поєднання державної Базової програми «Я у світі» та комплексних та парціальних освітніх програм відповідно до Державного стандарту.

4. Окреслювати сучасні методи і технології взаємодії закладу та сім’ї.

Пріоритетним напрямом роботи залишається турбота про фізичний розвиток дітей, зміцнення їх здоров’я

З метою вдосконалення навчально-виховного процесу педагогічний колектив використовує альтернативні методики і технології, а саме:

· «Впевнений старт», впровадження освітньої програми, автори Піроженко Т.О. (вихователі Макоткіна О.М., Макарова Д.В.).

· «Голос рідної природи серцем слухати навчись», автор Г.І. Самборська (вихователі Єрьоменко Р.В., Науменко Ю.М.).

· Українознавство, парціальна програма «Україна – моя Батьківщина», автор Каплуновська О. (Маєр О.В., Бєлецька В.Ю.).

· «Інтегровані заняття», за методикою С.Якименко (інструктор з фізичної культури Махно Н.А.).

· «Дитина в дошкільні роки», комплексна освітня програма, автор К.Крутій (педагоги молодшої, середньої групи).