Дошкільний навчальний заклад “Золота рибка”

«Золота рибка» –заклад дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу для дітей віком від 2-х до 6-ти років,

до складу якого входять :

• 1 група раннього віку,
• 12 груп дошкільного віку. З них: логопедичних груп - 2, інклюзивних - 2.

Проектна потужність розрахована на 12 груп та 220 дітей.

Режим роботи закладу 10,5 годин. Є дві чергові групи, які працюють з 18:00 до 19:00

Розташований дитячий садок в затишному місці. Загальна площа території складає 1000кв.м. Територія закладу огороджена залізним парканом. Кожна група має ізольований ігровий майданчик, обладнаний новими ігровими спорудами. Є спортивний майданчик, який обладнаний спортивними гірками, ліанами, драбинами для лазіння, лавами, дугами.

В усі пори року територія дошкільного закладу має ошатний, привабливий вигляд. Привертають увагу впорядковані та дбайливо доглянуті квітники, клумби, зелені насадження.

Природне оточення допомагає розв’язанню завдань з екологічного виховання, в пошуково-дослідницькій діяльності дошкільників у природі.

Вся територія ЗДО упорядкована, безпечна для життя і здоров’я дітей.

Освітній процес в нашому закладі спрямовується на реалізацію вимог визначених новою редакцією Базового компонента дошкільної освіти програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля». Робота педагогів спрямована на пошук нових форм та засобів навчально-виховної роботи з дітьми. Вона націлює на перехід до особистісно-орієнтованої моделі, яка передбачає розвиток особистості кожної дитини. Також одне з завдань - створення предметно-розвивального середовища в усіх вікових групах, яке б забезпечило зацікавленість дітей, надихало на творчість та розвиток кожного малюка.

Тому, запроваджуючи в практику роботи принцип індивідуального підходу, педагоги нашого закладу звернулись до спадщини Марії Монтессорі, яка розробила дієву особистісно-орієнтовану методику розвитку дітей. Ця методика є моделлю особистісно-орієнтованого підходу до виховання та навчання дошкільників, яка допомагає реалізувати завдання повноцінного становлення дитячої особистості з урахуванням природного потенціалу кожної дитини.